我不能忘记祖国VIP专享VIP免费

25、我不能忘记祖国教学目标知识目标：认识本课生字“庆、资”等9个字，会写“庆斯讨”等14个字，学习“亿万大众无忧无虑”等词语。能力目标：引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。情感目标：激发学生的爱国主义感情。重点难点：指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、教具准备：生字（词语）卡片，教学挂图（课文插图）教学时间：两课时教学设计第一课时一、预习作业：1、借助拼音读准字音，勾画出文中的生字、新词；联系上下文感知字（词）义。比如说“文静、估计、淘汰、沉睡不以为然、温文尔雅、仁人志士、艰苦卓绝、交口称赞”等。2、思考：这篇课文讲了一件什么事？二、学习“导语”，导入新课1、学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？2、由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）3、揭示课题：我不能忘记祖国。三、初读课文，整体把握1、学生自由读课文，做到：（1）边读边画出生字新词，借助拼音读准字音，联系上下文感知字（词）义；（2）思考：这篇课文写了一件什么事？2、检查自读情况：（1）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法；翘舌音：洲平舌音：斯资索后鼻音：庆直呼音：资斯亿其他字：讨估谓淘汰忧虑（2）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺；（3）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容3、再读课文，理清脉络。（1）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（2）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。四、指导学生书写生字1、读生字（词）卡片，引导学生在语言环境中感悟词语的意思；2、观察生字在田字格上的位置，互相提醒书写时应注意些什么；3、让学生说说哪些字较难写，有侧重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。五、布置作业1、朗读课文；2、书写生字。第二课时一、复习，导入新课。1、听写本课生字。2、指名说说课文主要写什么。3、默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、学习课文第二段（2—10自然段）1、指名分段读课文第二段，要求正确、流利、有感情。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解；4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？5、全班交流，相机指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的进行赏读指导：（1）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（2）宋庆龄当时是怎样说这两段话的？结合理解课文有关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读；（3）联系上下文，体会这两句话的含义。“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”（这句话体现了中国的辉煌历史，证实了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。）“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了理想和希望。”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很、有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。）（4）你认为宋庆龄是个怎样的人？6、结合学生的体会，指导感情朗读。7、分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他的爱国情怀兼轻视的语气。女生：自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在旁白时注重气氛的渲染三、学习第三段（11—13自然段）1、指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。2、师生共同评价朗读:情况：是否正确、流利。是否读出我的意想不到。3、那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？4、生反馈，齐读。5、你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？6、全班读，分角色读，指导朗读。7、读了这段内容，你有什么体会？我们中华民族是伟...