从小培养良好的行为习惯班主任总结余正菊班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在座的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我，也是班主任中的一员，感受很深刻，班级管理千头万绪。学生思想瞬息万变。特别是二十一世纪的孩子们，个性张扬，见多识广、思维灵活。怎样才能让他们从小养成良好的行为习惯呢？我从一下几方面谈一点认识.一\培养良好的学习习惯.小学生应具有专心听讲的,阅读课本,积极动脑,完成作业等良好的学习习惯..要培养良好的学习习惯,教师在教学中,要采用灵活的教学方法来吸引学生的注意力,调动学生的积极性,激发学生的学习兴起.同时教给学生专心听讲的方法,培养他们边听边想的习惯,愚到不懂的地方,要及时向老师提出,强化学生在课堂中积极主动的学习.特别要培养学生求异思维,逐步形成独立的观察与思考能力.教师要及时批改学生的作业及时反馈,了解学生作业中的常见错误与多发错误,让学生认真纠错,把学生做得好的作业有意识地展示给学生,使学生产生向榜样看齐的向上心理,自我纠正错误,书写规范.学生在课堂上获取知识毕竟是有限的,要指导学生利用课余时间阅读有益的课外书,,好的内容要及时读记,逐步养成自学的习惯.二\养成良好的行为习惯.一个人的言谈举止,反映了他对社会\对生活的态度,也反映了他的精神状态和文化素质,无数的事实证明,良好品质往往是从小打下的基础,而不好的甚至坏的思想行为习惯也往往是从小时候形成的.”改造比塑造更困难”.因此,我没周充分利用班会和队会的时间对学生进行教育,教育学生要遵守<小学生守则>\<小学生日常行为规范>.从小事抓起,从一点一滴抓起,使学生养成讲文明,将礼貌,讲卫生,遵守纪律,爱护公物,助人为了乐,关心他人的良好习惯.如有的学生不小心摔跤了,就有同学赶快跑去把他扶起来,有的学生早早地来到教室后就开始打扫卫生了,我就根据这些点滴小事对学生进行教育,效果比较好.三\培养学生良好的健康心态.现在的小学生大多数是独生子女,独生子女在智力\体质\行为上有许多优点,但由于教育不当,使他们出现了一些不健康的心理.比如任性,遇搓却退,嫉妒别人……教师不应该忽视这些现象,要耐心地引导学生走出误区,培养学生有克服困难的意志,能经受成功的考验,同时也能经受失败的打击,有认准路,用好力,不达目的不罢休的精神,具有明辨是非的能力,并能抵御不良行为的诱惑,使其身心健康发展.四\家校配合,持之以恒.家校一致,形成合力,才有实效.在培养儿童良好习惯上,家庭教育的作用大与学校教育教育的作用,学校要负起指导家庭教育的责任..良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导,需要家长细心教育.对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,长年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们养成各方面的良好习惯.因此,教师应加强与家庭的联系,共时培养学生良好的习惯.五榜样激励人们常说,学生身上有着老师和家长的影子.因此,教师举手投足间都孕育着教育.榜样的力量是无穷的,尤其是小学生模仿性强,为学生树立榜样,是行为规范的有效形式.根据这一特点,我经常给学生讲名人故事,.还树立学生身边的典型,从身边的人做起,发挥榜样的作用,教师要率先垂范,要求学生做到的,自己首先做到.在平时的教学,生活中,以庄重大方\和蔼可亲的仪表,彬彬有礼的语言给学生做出示范.同时充分利用身边的榜样感召他们,为他们指点方向和迷津,让先进的同学带动后进的同学,对纠正学生的不良习惯,养成或保持良好习惯,会起到强大的推动.
