《技术与设计的关系》说课者：杨春晖北票市高级中学抽取资源介绍•视频资源：7号——全球首个全流程无人仓京东全流程无人仓实现了从入库、存储、包装、分拣的全流程、全系统的智能化和无人化，整个过程全是机器人完成。抽取资源介绍图片资源：4号——红酒托盘说教材和课程标准•1.说教学内容、对象《技术与设计的关系》是苏教版必修一技术与设计1第二章第一节的内容，对象是高一年级学生。说教材和课程标准•2.说教学作用地位•本节课是在学生对技术有一定认识的基础上具体的阐述技术与设计的辨证关系，是全书的基础性章节，也是由技术到设计的过度章节。为以后学习“设计的过程”、“设计的评价”等内容奠定了基础。3.说教学目标知识目标：⑴让学生理解设计对技术的作用以及技术的更新对设计产生的重要影响。⑵了解设计的丰富内涵。过程与方法：学会多角度地思考问题，发展辩证思维能力情感态度与价值观：培养对技术的兴趣和想象力、提高审美情趣。教学重点：学会分析设计在技术发明和革新中的作用以及技术对设计的重要影响。教学难点：技术与设计的辩证关系说教学方法•本课通过“创设情境法”，主要通过小组合作方式进行学习。并配合采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。说“学情”分析和学习方法•学情：本节课的教学对象是高一年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。学习方法：本课教给学生的学法是“分析案例——合作探究——得出结论——思维扩展”。说教学设计•（一）创设情境、导入新课俗话说：“好的开始是成功的一半”，为了引起学生们的学习兴趣，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲，我从学生身边的例子导入本课的教学。同学洗衣服的问题洗衣机的发明技术与设计的关系（二）设计是技术发展的重要驱动力案例一：阅读课本“电动剃须刀”材料。思考：设计对技术的发展有什么重要性案例二：环保餐具的设计：白色垃圾降解餐具思考：设计对于技术转化的重要性结论:设计是技术发展的驱动力，是技术成果转化的桥梁和纽带，设计促进技术的革新。此环节通过对两个典型案例分析，采取小组合作学习方式进行，由2-3个小组进行展示，其它小组进行补充，最后教师点拨总结的过程。合作探究生活中还有哪些例子说明“设计能够促进技术革新”？思维拓展：让学生联系实际，更能体会设计对技术的作用。进而了解我们通用技术学科的特点，来源于生活，与生活息息相关，进而调动学习积极性。案例三：阅读“达芬奇的飞行器”思考：达芬奇在16世纪有没有制造出飞行器？为什么？播放神州十一号飞船发射成功视频与“达芬奇的飞行器”形成对比。结论：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（教师讲解，学生总结）案例四：目前灯具的控制方式：按钮、声控、光控……想象：随着科学技术的不断进步，几十年几百年后，人们会怎样控制灯具？（小组合作学习，畅所欲言）（三）技术发展对设计产生重要影响（四）设计的丰富内涵技术设计：功能、结构、材料、程序、工艺等艺术设计：欣赏、审美、强调感觉的需要。展示一组图片，让同学欣赏技术设计和艺术设计产品，引导学生发现随着技术水平的不断提高，越来越多的产品既照顾到使用价值，又体现出艺术的风采。•（五）回归生活，实践作用展示全球首个全流程无人仓的发展，并从技术与设计的关系角度引导学生分析说明智能机器人制造获得发展的原因说教学反思•本节课我本着“学生为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。由典型案例联系到实际生活，不断地发散其思维，鼓励他们大胆质疑，大胆想象。着重培养学生的逻辑思维能力和想象力。当然这节课也有很多疑问，是不是所举案例过多，学生接受起来比较困难。对于设计的概念是不是讲解一下，效果可能会更好！
