《维护奴隶主统治的罗马法》课堂实录玉林师范学院附属中学梁林清课前读书PPT展示：充满活力、古色古香、舒适、历史悠久而又繁华、优美、奇特、美丽……师：这些词美不美？生：美/挺美的师：但是，著名的作家余秋雨说，以上的这些这么美的词语，用来形容罗马这座城市，还是远远不够的，只有一个词才足以形容罗马这座城市。同学们，你觉得这个词会是什么呢？生：民主/法治/自由……师：是“伟大”这一个词。为什么呢？因为罗马曾分别用武力、宗教、法律三次征服世界，武力和宗教随着罗马帝国的灭亡和时间的推移，影响慢慢变小，唯有法律是最为持久的”。师：罗马法律体系是怎样形成的？内容是什么？它对后世有何影响？这一节课，我们就一起来学习罗马法。PPT展示：（一）法定罗马之缘—罗马法发展的背景（以地图形式）生：根据导学案，完成罗马发展的流程图师：同学们，通过这个罗马发展的流程图，我们可以看出罗马的发展有什么特点？生：领土慢慢变大了/罗马很厉害/人口变多了……师：那罗马统治者能不能像古希腊那样，只用“民主”来进行管理？生：不可以，罗马地大人多……师：所以罗马统治者需要用什么来维护他们的统治？生：法律/罗马法。师：那什么是罗马法？生：公元前6世纪末至公元7世纪，古罗马奴隶制国家制定和实施的全部法律。师：古罗马奴隶制国家制定，说明这些法律最根本还是维护哪个阶层的利益。生：奴隶主/平民奴隶主/贵族奴隶主……师：全部的法律，具体包括哪些呢？生：习惯法、十二铜表法、成文法、公民法、万民法、自然法……PPT展示：（二）法定罗马之旅——罗马法的发展历程师：下面我们根据导学案，采取小组抢答的形式，一起来学习罗马法的发展历程。罗马法的起源——习惯法？什么是习惯法？生：以小组举牌的形式抢答。第2小组学生回答：祖辈传承下来的，未经政府明确承认而被一般人接受，默认为社会生活中相互关系的规则。PPT展示：课堂练习：你来当法官案例1：查尔斯是一个仁慈善良的罗马贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立下遗嘱(公元前501年），把他一半的财产捐给那些跟随他作战死亡士兵的家人（罗马人）。但查尔斯死后，他的家人却不履行查尔斯的遗嘱，死亡士兵的家人因此将查尔斯的家人告上了法庭。师：如果你是古罗马的法官，你会怎么判？为什么？生：以小组举牌的形式抢答。第7小组学生代表回答：判给查尔斯的家人。因为在罗马共和国的早期，只有习惯法，没有成文法，所有的立法和司法都由贵族垄断，所以法官都会袒护贵族。师：第7小组判对了没有，其他小组有没有不一样的判法。生：对了，没有师：刚刚第7小组的同学其实也提到了习惯法的一个特点，大家有没有注意到是什么？生：被贵族垄断了/贵族说了算，贵族让法官怎么判，就怎么判，具有强制性……师：所以从这案例1中，我们可以得出习惯法的特点，具有垄断性和不确定性。要是平民和贵族有了纠纷，法官都会偏袒于贵族，如果你是平民，你会愿意吗？生：不愿意。我们会起来反抗/我们会起来斗争……师：所以，在平民与贵族的长期斗争中，产生了第一部成文法《十二铜表法》。那什么是《十二铜表法》呢？PPT展示：（1）原因：的长期斗争的结果。（2）颁布的时间与机构：年颁布。（3）内容：涉及法律诉讼的、债务、、、宗教以及犯罪和刑罚等方面。（4）评价：它是以往的汇编，保留了某些维护贵族特权的不合理法规。一定程度上保护了的利益。它是罗马的起点。生：学生根据导学案一起回答PPT上横线空白处该填的内容。师：有了《十二铜表法》之后，对于下面的这个案例2，假如你是法官，你又该怎么判呢？PPT展示：课堂练习：你来当法官案例2：罗莫洛是一个仁慈的罗马贵族，是罗马一支军队的首领。生前立下遗嘱(前400年），把他一半的财产捐给那些跟随他作战死亡士兵的家人（罗马人）。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，战死士兵的家人因此将罗莫洛的家人告上了法庭。生：学生阅读完案例2后，以小组举牌的形式抢答。第6小组学生代表回答：我会判战死士兵的家人胜诉。因为根据《十二铜表法》当中有规定，会保护平民。师：其他的小组有没有不一样的看法，或者补充？生：第7小组的补充，《十二铜...
