9aieiui学习目标1.学会复韵母aieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.正确拼读声母与aieiui的音节。正确书写音节。3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。学习重点难点1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声。2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节。教学准备课件教学课时2课时教学过程第一课时课时目标1.学会复韵母aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学过程主要内容个性化设计一、导入1.出示六个单韵母，认读。2.出示单韵母“a”和“i”、“e”和“i”、“u”和“i”。3.揭示课题：单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。二、互动学习复韵母aieiui及跟声母的拼读（一）学习复韵母ai。1.教师范读ai。教发音方法。（领读──跟读──自由读──指名读）2.ai的四声练习*出示标调歌：声调帽子真奇怪，有a在，给a戴；a要不在,o、e戴；要是i、u一起来，谁在后面谁来戴！3.刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃dtnl）4.ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？（同桌试拼音节──指名拼读──齐拼音节──男女对口令）5.拼读音节——“dàhǎi”、“bǎicài”。读儿歌：“小红小华挨着走，……”关注发ai的音。出示“小白兔，白又白，……”小朋友们想一想，儿歌中有哪些字发ai的音？（二）学习复韵母ei。1.小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）2.刚才看到大力水手憋足了劲砍柴，拉长声音发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei）2.练习发ei的音。（指名读──师正音──齐读）3.请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？4.谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读──指名读──当小老师读）15.“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：bpmf）。（同桌试拼音节──指名领读──师生对口令）（三）学习复韵母ui。1.小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai和ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读──跟读──自由读──指名读）2.现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读──齐读──指名读）3.你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zhchshr）（同桌试拼──四个小组各拼一个──指名拼读──两大组对口令）4.小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母aieiui。三、指导书写这堂课小朋友学习了ai、ei、ui，学得很好。现在我们要学习怎么写好复韵母。（出示）这是明明写的ai、ei、ui，你们看好不好？为什么？（分得太开）怎样写就好了？我们都能写好，谁上来写一写？（四位学生，四块四线格小黑板，其余在书上描红）他们注意到了复韵母是一个整体他们注意到了复韵母是一个整体四、拓展巩固你听我说。（学生迅速找出老师所读复韵母的卡片）2.拼音娃娃找朋友。小朋友们，这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干，又认真学习的好朋友，老师真高兴！老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来越聪明，越来越爱学习，会学习！这节课我们就上到这吧！作业指导与分析1.把三个复韵母读给父母听。2.写一写三个复韵母（生字抄写本）教学感受第二课时课时目标1.能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。2.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学过程主要内容个性化设计一、复习导入我们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示三幅图：学生拼读）二、巩固知1．兔...
