22人教版《乘、除法两步应用题》教学设计教学目标:使学生学会运用乘除法两步计算解决问题,培养学生观察、操作和分析的能力。教学过程:一、复习:1.口算:5×7=45÷9=63÷7=18÷9=32÷4=56÷7=27÷9=6×8=72÷9=8×3=35÷7=64÷8=9×4=24÷3=54÷9=21÷7=2.把32平均分成8份,每一份是多少?3.56里面有几个7?二、探究新知1.出示第59页的例题4(课件)(1)先认真观察第一幅图的画面,用自己的话说一说画面的内容。(2)再认真观察第二幅图的画面,“我们这么多人,要坐多少辆呢?”这里的“我们”是指什么人?(3)把这两幅画面连起来编一道应用题。(小组合作)(4)小组讨论:应该如何解决这一道题?(5)汇报讨论结果。重点强调:应用题解答完后,要记住写单位名称和答语。(6)独立思考:怎样列综合算式?然后在练习本上完成。三、练习完成教科书第60页练习十三的第1题(1)学生先自己看图,口头编应用题(2)学生独立分析列式解答,教师鼓励学生列综合算式(3)全班讲评(讲评时要学生说出每一步算式的意思)完成教科书第60页练习十三第2题(1)让学生自己看图,口头编应用题,(2)说出这一道题目的已知条件和问题,(3)独立分析列式解答(4)教师讲评,讲评时要学生说出每一步算式的意思,为什么要添上括号?22四、全课总结:通过这节课的学习,你想说些什么?