思想品德四则美文赏析四川省珙县教师学习与资源中心陈刚森林动物学校百兽之王老虎创办了森林动物学校
招生的时候,动物家长问老虎一个问题,把孩子交给你跟到其他学校有啥不一样
老虎脱口而出:“我们要培养的是样样都会的动物
”结果森林动物学校开学之初盛况空前
可惜好景不长,一个月以后,鸭子首先申请退学,鸭子说:“我的脚蹼决定了我到水里行,到岸上就不行了
”老虎命令道:“到我这里,你就得水里行,陆地上也行
每天给我老老实实跑五公里
”鸭子说:“我不可能样样都会
”于是鸭子退学了
第二个退学的是兔子
兔子认为:“遗传基因决定一切,我一见到水,腿就抽筋
现在你逼着我游到对岸,我还没游到河中央就会沉下去
命重要,还是学习重要
没了命,我还怎么学习
怎么可能样样都会呢
”于是兔子退学了
接下来鹰实在受不了
说:“这种教育是全世界最僵化的——学会爬树对我有什么用
我张开翅膀就可以飞上去
”老虎严厉地批评:“错了,动作不规范,重来标准的上树动作应该是沿着树干爬上去
”鹰说:“爬着上树的应该是松鼠
”鹰终于也退学了……
由于森林里没有一个动物样样都会,三个月以后,最后一只动物也退学了
森林动物学校黯然关门
【赏析】著名教育家冯恩洪先生《创造适合学生的教育》中的这则故事,对从事思想品德教学的教师留下太多的思考:人与动物也是一样,人有各不同,花有几样红
人皆有才,人无全才,扬长避短,个个成才
学生生活的家庭环境不一,成长经历不同,接受教育培养千差万别,兴趣爱好的各有千秋
教师应需要研究学生,创造适合孩子的教育
学生学科基础程度在很大程度上决定了学生的学科兴趣,教师激发学生兴趣得法并使之长期保持这样的浓厚兴趣,会让他们在成功的路上越走越好
同样,我们的教育应该发现学生的强势智慧,并让这种强势智慧充分发展
在学生面临人生选择时,引导学生考虑个人所处的环境条件和客观的社会需要,从实际出发,根据自己的兴趣爱好和