五通桥中学“通才杯”青年教师赛课参赛教师高中政治组谭志英要从整体上把握事物的联系（一）整体、部分的含义整体：指由及其发展的全过程。部分：指及发展全过程的各个阶段。①坐井观天②拿破仑的回忆录里有这样一段话：2个马木留克兵绝对能打赢3个法国兵，100个法国兵与100个马木留克兵势均力敌，300个法国兵大都能战胜300个马木留克兵，而1000个法国兵总能战胜1500个马木留克兵。A、为什么1000名法国兵总能战胜1500名马木留克兵？B、1500名马木留克兵败给1000名法国兵，说明什么？③黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”④一着不慎，全盘皆输（二）整体与部分的关系（二）整体与部分的关系整体与部分的关系区别联系二者的内涵不同：在同一事物中，两者有严格的区别。二者的地位与功能不同地位不同：整体居于主导地位，统率着部分，部分从属于整体。功能不同①整体具有部分根本没有的功能②整体功能大于部分功能之和③整体功能小于各部分功能之和二者不可分割没有部分就没有整体没有整体也就无所谓部分二者相互影响整体影响部分部分制约整体二者的地位在一定条件下是可以转化的（三）整体与部分关系的方法论意义整体与部分关系的方法论意义①、要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标。整体处于统率的决定地位依据②、搞好局部，使整体功能得到最大发挥。部分也制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。依据要从整体上把握事物的联系含义整体部分关系方法论要树立全局观念，办事情要从整体着眼，寻求最优目标搞好局部，使整体功能得到最大发挥巩固提升1、《大学》中讲“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让。”这说明A、整体的变化影响部分B、部分制约整体C、整体和部分可以转化D、部分功能与整体功能相同2、下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是A、勿疏小善，方恢大略B、愚者千虑，必有一得C、一着不慎，全盘皆输D、不谋全局者不足谋一域3、美国一位心理学家说“I+WE=FULLI”(我+我们=完整的我）这句话包含的主要哲理是A、部分离不开整体，部分只有在整体中才有意义B、构成事物的成分在结构上的变化也能引起质变C、整体是由部分组成，没有部分就无所谓整体D、人与人之间都是有联系的课后探究
