班主任工作经验交流稿各位领导、老师：大家好！今天让我在这儿交流班级管理的经验，说实话有点勉为其难。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当，在座的各位，比我有经验的多的是，我在此只是简要的谈谈我做班主任的一些感受吧。第一，我认为作为一名班主任要有一颗平常心。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。不能老想着得到点儿什么名誉。老想着名誉做事，往往做不好事。平常心并不是不思进取，而是默默地做。在最初接班主任这项工作时我也犹豫过，害怕过。家庭的困难，工作的压力我都怕过。我一向的工作目标就是要么不做，要做就做好。初说起来应该是很不错的，但现在我不认为这是一个好的工作风格了。目标太高，压力会很大，做起事来也很累。成功了还好，一旦事与愿违的话，就会感觉很累。所以一开始我就这样来安慰自己：每天早上起床就当是搞晨炼；晚上查寝就当是晚餐后散步；孩子一个人留在家，就当是锻炼了她的独立生活能力……。当然在这样想时也不能绝对放松，经常在回家夜深人静孩子睡熟后，我们夫妻就会一起探讨怎样既做好工作也不误孩子成长的事来。晚上没有时间陪时，我们就会利用中午做饭那段空隙时间，一人做饭，一人就陪孩子玩、谈心、谈学习，了解孩子的思想动向，有时也会效仿别的家长那样在学习上对孩子进行辅导。还好职业教育有一个特点，总体上工作没有太多的压力所以基本上没有因为我的班主任工作而误孩子什么，当然这只是我个人认为，也许误了我没有看出来。因为有一颗平常心，所以这一年的班主任工作，我是在轻松愉快中度过，对班级中的每一个学生也会用很平静的心去对待，绝没有因为学生的不听话而大发脾气，而怨恨班主任工作。第二，我认为作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。现在的高中生，不太喜欢说教。特别是高中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，这样才能做他们人生路上的引路人。我班的特点是一个职高就业班，绝大多数的学生都来源于农村，特别是柴湖的学生比例较重，他们对自己所说的专业期望值都比较高，绝大多数学生都希望能通过专业学习后出去找份体面点的工作，不说挣多少钱，至少能够轻松的养活自己。对这些学生的整体素质又都处于偏下地位，特别是学生对学校第一学期对文化课的安排不是很理解，对专业学习失去了一定的信心，再加上春节期间同窗好友聚会，打工生活的诱惑，开学初由于家庭或个人原因而辍学的部分学生，让在校的绝大学生思想上也产生了极大的波动，很多学生也产生了辍学打工的念头。针对这一系列状况，我发挥专业教师的优势，讲目前就业形式，向学生讲明目前企业用人单位的用人标准以及尽量的给学生找一些实习机会，只要外单位找学校要人去帮忙，我都会主动帮学生申请，而且给学生讲将来的工作就是这样的，让学生感觉到将来的工作并不是很难：只要品质好，具有一定组织、与人交往能力，再掌握一些必备的知识就能胜任。并结合学校请回的优秀毕业生事迹报告会，给学生讲以前曾在自己手中毕业学生的事情等等，让每一个学生对将来充满希望，对学习充满激情。同时我也上好每一堂课，绝不口头自夸自己计算机水平如何如何，而是利用上好每一节课来培养自己在学生心目中的地位。说出来有点可笑，不只一个学生曾问我：老师，您计算机学的这样好，怎么不出去到外面工作呢？（因为现在很多人都认为外面工作挣钱多）面对学生这样的问题，我只能在自己内心里笑，因为象我这个水平出去工作困难也是很多很多的，但我不能在这方面给学生说实话，也不能骗得离谱我只能告诉他们：哪里工作都不是很简单的事，每个人的追求不一样，只要工作开心就行了。至于身教，还是那句话，现在的高中学生比较反对说教，那么我们就应该在潜移默化方面多下些功夫。我们很难想象在课堂上满口崇高理想而在课下极度自私的老师能受到学生的认可和尊重。我们做老师的应该做一个好人，尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求。要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品格的某种丧失，无疑会对学生的成长造...
