21、鞋匠的儿子序号:上课时间:教学内容:《古诗两首》教学目标:1.能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使学生深入地理解课文;2.能有感情的朗读课文;3.领悟林肯在辩论中处乱不惊,宽容大度的心态和以情动人的演讲风格,从而感受林肯伟大的胸怀,体现出语文教学的“醇厚”感。教学重点:在读书的过程中,能联系上下文,领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱、止歇”等词语的意思,促使学生深入地理解课文。教学难点:初步了解林肯的演讲策略。教学准备:搜集资料,制作课件。课时安排:2课时第一课时【学案】1.朗读课文,读准字音,并联系上下文或查阅工具书理解词语。尴尬羞辱卑微傲慢名门望族开怀不已毫不犹豫2.这篇课文重点写了一件什么事?哪几个自然段是写这件事的?试着将课文分三段。3.文中写林肯首次在参议院演讲时说了三段话,请你画出来,读一读,想一想你读出了什么?【教案】一、走近林肯,了解林肯的生平。1.让我们一起来写林肯的名字。2.出示林肯的生平,了解林肯的不朽功勋。3.现在你能用一句话来介绍林肯了吗?或者说你能来谈林肯给你的感受了吗?引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。(设计意图:学生不了解林肯,就很难真正地走进课文,去体会林肯在面对批评、讪笑、诽谤时的自信与潇洒)二、整体感受当时参议院的气氛,从平静的文字表面体会“羞辱”。1.同样令人叹服的是,林肯是一位鞋匠的儿子。板书课题:鞋匠的儿子。在你看来,鞋匠是一份怎样的职业?2.请你自读课文,读完后来告诉大家,在参议员们看来,鞋匠又是个怎样的职业?3.交流:整个参议院的议员们都感到尴尬,因为林肯的父亲是个鞋匠。当时美国的参议员们大部分出身于名门望族,自认为是上流社会优越的的人,从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。(1)理解“尴尬”:通常情况下,怎样的时候是尴尬的时候?(2)林肯的父亲是个鞋匠怎会使“整个参议院的议员都感到尴尬?”(设计意图:1、整体读课文,对课文有一个大致的了解;2、在整体读的基础上,通过对“尴尬”一词的理解来达到让学生感受当时气氛的目的。)三、细读课文第三四节,直面“傲慢”与“羞辱”。1.读第三小节。看谁能读出这一种“傲慢”?这难道仅仅是傲慢吗?你还从中读出了一种什么味道来?(羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地)2.你认为这种种意味都集中于这句话的哪一个词上?你能听出来吗?3.这句话读的指导。4.然而不仅仅是一个参议员,所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来,开怀不已,这笑声充满了快意,听着这样的笑声,你真想说些什么?(设计意图:1、让学生在读中领悟参议员话中的含义,学会从中读出言外之意;2、明白当时林肯的处境,从而为学习辩论性文章树立一种有效的解读范式)四、在感情的朗读林肯的话,从林肯的话中体会林肯伟大的心灵。1.在《晏子使楚》中,面对侮辱诽谤,晏子巧妙反击;在《狼和小羊》中,面对挑起事端,小羊据理力争;我们同样可以看下面这个故事:加拿大外交官朗宁在竞选省议员时,因幼年时吃过外国奶妈的奶水而受到政敌的攻击,说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回击说:“你是喝牛奶长大的,那身上一定有牛的血统了!”驳得对方无话可说。林肯与参议员辩论的方式与朗宁一样吗?2.你能通过读来表现出林肯独特的的辩论吗?进行读的指导。3.文章里并没有说林肯当时说话的神情如何?你能用一个词来形容吗?你的理由是什么?五、拓展:这一场辩论给你以什么启示呢?给台湾作家林清玄的启示又是什么?