青少年科学调查体验之调查活动设计---交通安全伴我行太和三中陈伟一、思考问题作为中小学生，我们应该注意哪些问题？1.中学生是否可以骑自行车或者电瓶车上学?2.交通指示灯有几种颜色，分别代表什么?3.在实际道路交通中，还有哪些应用到的颜色？4.在斑马线前，行人、非机动车、机动车应该如何去做？中华人民共和国道路交通安全法实施条例第七十二条：在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁；绿色满屏交通信号灯是准许通行信号。按《交通安全法实施条例》规定：绿灯亮时，准许车辆、行人通行。红色满屏交通信号灯是绝对禁止通行信号。红灯亮时，禁止车辆通行。黄色满屏交通信号灯，黄灯亮时，已越过停止线的车辆，可以继续通行。黄灯信号的含义介于绿灯信号和红灯信号之间，既有不准通行的一面，又有准许通行的一面。闪光警告信号灯，为持续闪烁的黄灯，提示车辆、行人通行时注意瞭望，确认安全后通过。行人：仔细观察周围状况，确认安全后通过；机动车：密切注意周围车辆和行人状况，礼让三先；非机动车：密切注意周围车辆和行人状况，不得抢道先行。1.设计问题2.设计表格二、调查活动提出你的问题你走路走斑马线吗？你乘坐的车安全吗？遵守左右行的交通规则吗？有人接送你吗？走路低头不看路吗？走路上和同学嬉戏打闹吗？上下学路上的安全出行调查活动周是否家长接送乘车是否安全是否走斑马线是否行走低头是否在路上打闹一二三四五六日活动统计统计一周自己的出行状况。找出曾经出危险情况的地方，提醒自己遵守交通规则，谨慎出行，保护自己的生命财产安全。分享给同学等身边的人，让身边的人共同遵守交通规则。公交车和货车盲区调查活动访谈和实地调查1.对交通警察、交通协管员、小区、单位门口值守员、社区工作人员或村委会人员对安全问题的认识2.媒体收集收集报纸、网络等新闻媒体最近一周有关交通安全报道3.实地调查在家长、老师指导下对过马路、坐公交车或地铁、农村的拖拉机，找到危害和安全隐患。调查结果分享:可以利用班会课，科学课把一周的安全出行和家长接送的结果进行分享。拓展活动：可以观察和记录一些上学、放学、学校门口的交通安全情况；拍摄10种以上的交通标识，并查阅他们的作用。科学实验1.设计斑马线模型（达到警示和提醒作用）。测反应时间：以开车60公里/小时计算刹车距离=速度×反应时间+速度+速度÷14刹车距离=16.7×0.14+16.7+16.7÷14=20.238（米）体验做实验后写出自己的心得并发布到网上。60公里/小时=60000米/3600秒=16.7米/秒提交数据将调查信息和自己的感悟上传到科学调查体验官网http://www.scienceday.org.cn同学们注册用户名后，加入自己的班级就可以通过信息技术课提交自己的科学调查体验数据。
