7.1.1-有序数对教学过程设计VIP免费

七年级数学课题：7.1.1有序数对导学时间：2017年4月日班级姓名组长签字：【学习目标】1、理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法；2、在现实情景中感受有序数对的应用，能灵活地运用不同的方式确定物体的位置一、学前准备问题：1．某人买了一张8排6号的电影票，很快找到了自己的座位。2.教室里若知道行和列,很快可以确定学生的座位。他们分别利用哪些数据找到位置的。阅读课本第64-65页的内容，并完成以下填空：1、什么叫有序数对？，记作__2、请举出5组有序数对：，，，，。二、师生互动问题1：电影票上的“六排九座”和“九排六座”表示的含义一样吗？如果用（6，9）来表示“六排九座”，那么“九排六座”应表示为：问题2：第三排第二列的同学和第二排第三列的同学所处的位置是一样吗？如果用（3，2）来表示第三排第二列的同学的位置，那么第二排第三列的同学的位置应表示为：对于下面这个根据教室平面图写的通知，你明白它的意思吗？“以下座位的同学今天放学后参加数学问题讨论：（1,5），（2，4），（4，2），（3，3）,(5,6）。”让学生讨论、交流后得到以下共识：(1）排数和列数先后顺序对位置有影响。(2）假设约定“列数在前，排数在后”，你在图上标出被邀请参加讨论的同学的座位。例1、如图1，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它写出来。（1）(A,5)，(A,3)，(C,4)，(E,5)，(B,1)，(C,2)；(B,4)（2）(B,4)，(C,2)，(D,4)，(C,5)，(A,1)，(D,3)，(E,1)。例2、如图2，已知A(1,2)，写出表示下列各点的有序数对：B(____，____)；C(____，____)；D(____，____)；E(____，_____).图1图2三、当堂过手1.如果某同学的座位是第2排第3列，把它记作(2,3)，那么(5,4)表示的位置是_______排________列.2.如右图，小东在____列____排；小强在____列___排，如果先表示列数，后表示排数，则用有序数对表示小东和小强的位置分别表示为：________，________.3.某宾馆一大楼客房是按一定规律编号的，例如房间403号是指该大楼中第4层第3个房间，则房间815号指第___层_____个房间；第6层第1个房间编号为_____.四、作业布置:教材第65页练习，教材第68页复习巩固第1题。五、课后反思：_1_2_3_4_5_6_7_6_5_4_3_2_1_纵列_横_排