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7.1.1-有序数对教学过程设计VIP免费

7.1.1-有序数对教学过程设计_第1页
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七年级数学课题:7.1.1有序数对导学时间:2017年4月日班级姓名组长签字:【学习目标】1、理解有序数对的应用意义,了解平面上确定点的常用方法;2、在现实情景中感受有序数对的应用,能灵活地运用不同的方式确定物体的位置一、学前准备问题:1.某人买了一张8排6号的电影票,很快找到了自己的座位。2.教室里若知道行和列,很快可以确定学生的座位。他们分别利用哪些数据找到位置的。阅读课本第64-65页的内容,并完成以下填空:1、什么叫有序数对?,记作__2、请举出5组有序数对:,,,,。二、师生互动问题1:电影票上的“六排九座”和“九排六座”表示的含义一样吗?如果用(6,9)来表示“六排九座”,那么“九排六座”应表示为:问题2:第三排第二列的同学和第二排第三列的同学所处的位置是一样吗?如果用(3,2)来表示第三排第二列的同学的位置,那么第二排第三列的同学的位置应表示为:对于下面这个根据教室平面图写的通知,你明白它的意思吗?“以下座位的同学今天放学后参加数学问题讨论:(1,5),(2,4),(4,2),(3,3),(5,6)。”让学生讨论、交流后得到以下共识:(1)排数和列数先后顺序对位置有影响。(2)假设约定“列数在前,排数在后”,你在图上标出被邀请参加讨论的同学的座位。例1、如图1,方块中有25个汉字,用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话,把它写出来。(1)(A,5),(A,3),(C,4),(E,5),(B,1),(C,2);(B,4)(2)(B,4),(C,2),(D,4),(C,5),(A,1),(D,3),(E,1)。例2、如图2,已知A(1,2),写出表示下列各点的有序数对:B(____,____);C(____,____);D(____,____);E(____,_____).图1图2三、当堂过手1.如果某同学的座位是第2排第3列,把它记作(2,3),那么(5,4)表示的位置是_______排________列.2.如右图,小东在____列____排;小强在____列___排,如果先表示列数,后表示排数,则用有序数对表示小东和小强的位置分别表示为:________,________.3.某宾馆一大楼客房是按一定规律编号的,例如房间403号是指该大楼中第4层第3个房间,则房间815号指第___层_____个房间;第6层第1个房间编号为_____.四、作业布置:教材第65页练习,教材第68页复习巩固第1题。五、课后反思:_1_2_3_4_5_6_7_6_5_4_3_2_1_纵列_横_排

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