现代汉语与小学语文教学3VIP免费

现代汉语与小学语文教学杨德伦（北京市密云县教研中心，小学特级教师）三、句法句法指短语、句子的结构规律与类型。其中，短语是语义上和语法上都能搭配的没有句调（标点）的一组词，是造句的备用单位；大多数短语可以加上语调成为句子。句子由短语或词构成，是具有特定句调、能够表达一个相对完整意思的语言单位。依据结构成分，句子可分为单句和复句。单句，按结构成分又分为主谓句、非主谓句2种句型（句式）；按表达的语气（语调和感情色彩）又分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句4种句类。掌握句法，懂得句子应当怎样组织，能准确选用与所要表达的语义相一致的词语，并能把它们按一定语序、层次和结构关系组织起来，这是正确运用语言，做到“具体明确、文从字顺地表达自己的意思”的关键。（一）小学生常出现的句法错误在结构方面，句子中常见的错误主要有：用词不当，致使句子中词语搭配错误。成分残缺（或多余），致使句子结构不完整，句意含糊或冗繁。语序颠倒，致使句子文理不通。句式杂糅，致使句意混乱。出现歧义，致使句意令人费解。层次不清，致使分句之间在意义上缺乏密切联系。关联词语应用错误——因缺少关联词语，致使句意不明；因关联词语搭配不当，致使句意不准；因错用或滥用关联词语，致使句子词不达意或生硬啰唆；因关联词语位置不对，致使句子不通，意思不清。其中，如下错误在小学生写话与习作中尤为普遍。1.结构助词使用错误如：①他们两个你一言我一语的地顶撞着。（句中“的”应写作“地”。）②两个人争吵的得越来越欢。（句中“的”应写作“得”。）2.缺少主语如：①在我日常生活与学习中，丝毫没有放松对自己的严格要求。（把“我”字从介词结构中提取出来，充当全句主语。）②从这雄壮的歌声里，让人感受到向前的力量。（删去“从”“里”二字，让“歌声”成为全句主语。）3.主语重复出现如：1①妈妈舍不得花钱，可她却肯给我花钱。她给我买漂亮的衣服，她给我买最爱吃的零食，她给我买精美的学习用具……（应删去第一句中“可她”两字和第二句中后两个“她”字。）②小喜鹊的爸爸妈妈并肩作战，在小喜鹊它们一阵阵的助威声中，它们终于把侵略者打得落花流水。（删去句中的“它们”，并将第二短句中的“小喜鹊”换成“它们”。）4.用字用词重复如：①我是一个活泼开朗的女孩儿，喜欢说，喜欢笑，但有一个秘密一直埋在我的心底。（句中前两个“一”字和“我的”二字应刪去。）②我有许多的梦想：做个音乐教师，做成个作家，做当个科学家。（把第二、三个“做”字分别改为“成”和“当”。）5.词序前后颠倒如：①事情半年了，可每当想起来火辣辣的。（将“过去”与“已经”两个词前后颠倒；将“仍觉得”与“脸上”两个词语前后颠倒。）②老师走到讲台上说：“同学们，就因为她家穷，你们就这样讥笑她吗？”（将“难道”与“你们”两个词前后颠倒，同时删去第二个“你们”。）6.关联词语不搭配如：爷爷奶奶好言相劝，还是不但没有压住，反而帮了倒忙。（句中的“还是”应换成“不但”或“非但”。）7.句中缺少逗号如：①每天晚上，妈妈都耐心地辅导我学习。（“每天晚上”后面，应加逗号。）②一会儿功夫，桌子上就摆满了，有包装精美的盒子，有漂亮的贺卡……（“一会儿功夫”后面应加逗号。）8.逗号与顿号不分2如：人，除了吃，、喝，、睡以外，还有自己的梦想。（第二、三个逗号应改为顿号。）9.逗号与句号混淆如：现在我虽然攒了很多钱，但用来给妈妈治病还是不够的，。听大人说，去医院看病要花很多钱，。我真想快点长大，挣很多钱，好给妈妈治病，让他早日好起来。（显然，句中第二、四个逗号应该用句号。）10.句号与叹号混用如：①我自豪地说：“是我朋友送给我的生日礼物。！”（应删去句中第二个“我”字，并将句号改为叹号。）②妈妈的嗓门提得更高了：“只要他奶奶给咱钱就买，借钱不买。！”（句号应改为叹号。）11.省略号使用不当如：每天清晨，我都能听见小喜鹊在“喳、喳、喳……”地唱着欢快的歌。（句中的省略号应删去。）12.省略号后面的标点多余如：我深情地说：“老师，谢谢您对我们的教育，。我们一定好好学习，用最优异的成绩来...