PEPGrade5Unit4Whatcanyoudo?2012、6、10杜文静一.Teachingcontents:Phrases:cookthemeals\cleanthebedroom\sweepthefloor\watertheflowers\emptythetrash.Sentences:whatcanyoudo?Ican……Canyou…?Yes,lcan/No,lcan’t.二．Teachingaims:1.要求学生能听，说，读，写短语：cookthemeals.cleanthebedroom..sweepthefloor.watertheflowers.emptythetrash.2.要求学生会用“whatcanyoudo?Ican….”来进行问答。3.理解“helpful”的意思，使学生明白在家应该“dohousework”三．MateridsTape,两个头像,各组的Groupwork调查图表。四．Teachingprocess:SteplWarming–up1.Teachersays:WealcometomyEnglishclass.Youarebananagroup.grapegroup.stawberrygroupandpineapplegroup.Today,Let’shavearace.2.Let'slookatthechant.Readitwiththetape.Thendividetheclasstwoparts.Havearacetosaythechant.设计意图：通过分组比赛来调动学生的积极性，用不同的水果来代表各组为了增加课堂的趣味性。用课前律动来调动孩子的一切感官，使他们能快速的投身于学习状态中。Step2Newknowledges.1.Teachersays:IcanspeakEnglish。Ask:Whatcanyoudo?Toelict:Ican.....Thenask:Whatcanyoudoathome?Letstudentsanswer.设计意图：通过提问来检测学生的预习情况以及对新知的掌握情况。2.Showsomepictures.Teacherasks:Whatcanshe\he\itdo?Letstudentsanswer.Ifhe\sheiscorreet,lettheotherstudentrea---dafterhim\h---er.设计意图：运用多媒体动感图片来展示新知，让会的孩子来教不会的孩子，大家都不会的emptythetrash老师重点来教。2.Showthepicturesagain.Letstudentsaskandanswer,设计意图：再一次出现图片，让学生来进行问与答，复习和巩固新知。Step3.Playagame.Showpictures.Letfourstudentsguessineverygroup.“She\He\Itcan...”,Thewinterwi---llgoonastep.设计意图：让孩子在游戏中运用新知来描述图片，用猜的方式来激发他们的求知欲。Step4Dialogue1.Askseveralstudents“Whatcanyoudo?”Then,tellthem“Youarehelpful!”A--skanotherstudent“Whatcanyoudo?”or“Canyou...?”Letthemanswer.2.Writethemainsentencesontheblackboard.Havestudentsmakeane---wdialogueinpairs,thenactout.设计意图：通过老师和学生的自由谈话，引出主要句型，让同桌两人根据主要句型进行对话创编，培养了孩子们口语交际能力以及对知识的灵活运用能力，联系生活实际，学以致用。Step5GroupworkDoasurreyineverygroup.Then,showtheresults.“Whichgroupisthemo---sthelpful?”设计意图：运用所学知识在小组内进行调查，看个哪小组的队员最能干，对学生进行情感态度、价值观的教育。Step6OralEnglishshow.1.Teachersay:Todaysometsachersarecoming.Let'strouduceyourself.Tellus“Whoareyou?Howoldareyou?Whatcanyoudoathome\atschool?”Atfirst,tellyourpartners.2.Thenactoutinthefrontoftheclassroom.设计意图：这是对所学内容的一个拓展和提升。使学生能够运用以前的所学英语知识以及今天的新内容对自己进行一个介绍，是一个口头作文的展示。Step7.Chant.Saythechantanddotheactions.设计意图：通过说唱和做动作让学生体验做家务的快乐以及劳动的光荣。五、课后反思1、亮点（1）、采用小组竞争制，激发学生的积极性。用不同的水果来代表各小组，形式新颖，有趣味性。（2）、看图片猜动作这个环节吸引了学生的注意力，使他们积极踊跃的回答问题，气氛热烈。（3）、操练的形式多样，有个人、两人、小组、竖排、师生、全班。学生回答的次数多，练习说的机会多。2、为达到高效采取的措施（1）、让学生提前预习课文，在课堂中师生进行预习交流。（2）、课堂上教师讲学生不会的，不讲学生会的。把时间留给学生练习和巩固新知。在课堂上老师是站在引导者的角度上。（3）、本节课增添了课堂检测环节，检测学生的学习效果。检测内容紧扣本节课的基本和重点知识。3、学生的学习效果通过检测以及课堂上的回答可以看到学生的掌握程度。学生在能熟练掌握基础知识的基础上，可以进行对话、口头作文，感受劳动的乐趣，百分之九十五的同学都已掌握新知，教学效果好。4、改进措施（1）教师的激励性语言还需要再丰富些，课堂口语表达能力要再提高。（2）课堂上要关注所有的学生包括潜能生的学习状况。（3）课堂检测要是能让学生自己先做，再对答案，给学生一个练习和自由思考的空间，这才真正达到了检测的目的。TeachingplanUnit4Whatcanyoudo?五年级人教版河滨小学杜文静
