国防科大附中高中历史必修3导学案第一单元中国传统文化主流思想的演变姓名：__________班级：____________小组：____________第3课宋明理学【课标要求】列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。【课堂探究】一、三教合一1．三教合一的出现材料一：尝谓三教之大，其不可遗也。行五常、正三纲，得人伦之大体，儒有焉；绝圣弃智，守雌保弱，道有焉；自因克果，反弃归真，俾千态万态，复乎心性，释有焉。——（宋）智圆材料一反映了当时我国思想文化发展呈现出怎样的历史趋势？对儒学的发展产生了怎样的影响？2．儒学体系的更新材料二：夫佛本夷狄之人，与中国言语不通，衣服殊制；口不言先王之法言，身不服先王之法服，不知君臣之义，父子之情。——韩愈《论佛骨表》（1）材料中韩愈提出了怎样的主张？（2）结合教材分析韩愈倡导儒学复兴运动的社会原因。（3）你认为儒学复兴运动的终极目标是什么？二、程朱理学1．理学的含义：在儒学受到佛教、道教挑战的背景下，宋代儒学家在抨击佛道的同时，又融合佛道思想来解释儒家义理，从而形成的以为核心的新。2．代表人物及其思想主张：[北宋]二程（程颢、程颐）[南宋]朱熹（理学集大成者）1国防科大附中高中历史必修3导学案对“理”的认识（宇宙观）①是宇宙万物的本原，先理后物（核心思想）；②就是天理①就是天理，是人性的最高境界；②“存天理，”“理”获得的途径（认识论）“格物致知”（通过接触观察世间万事万物，在体会到各种知识的基础上，加深对“理”的感悟）3．影响：①适应了统治阶级的政治需要，成为居于统治地位的，有力维护了统治；②朱熹编著的《》，成为后世科考依据的教科书；③影响海外，日本、朝鲜形成“”学派。材料：南宋朱熹是继孔孟之后的儒学集大成者，曾言“万物皆有理”，“理便是仁义礼智”，是人必须遵循的道德准则；当人的私欲与准则发生冲突时，应“存天理，灭人欲。”问题宋代理学对儒家思想有什么新发展？朱熹如何完善和发展了理学体系？三、陆王心学1．心学的含义：宋明时期，主张心为宇宙万物本原的儒家学说。2．代表人物及其思想主张：[南宋]陆九渊[明朝]王阳明（心学集大成者）对“心”的认识（宇宙观）①“”是宇宙万物的本原，“”就是理。②天地万物都在中“心外，心外”“理”获得的途径（认识论）反省“”、“知行合一”3．影响：明中期以后广泛传播，对中国社会政治、文化教育及伦理道德都产生深远影响。材料：王阳明同朋友在郊外观赏风景时，朋友指着山中开花的树木问：“你说天下无心外之物，山中树上的花自开自落，同我心有何相关？”王阳明回答：“你不来看此花时，此花与你的心同归于寂；你来看此花时，此花颜色一时明白过来，就说明此花不在你的心外。”问题上述材料说明了王阳明怎样的思想主张？按照王阳明的观点，怎样才能明白心中的“花”？2国防科大附中高中历史必修3导学案四、对宋明理学的认识1．程朱理学与陆王心学的异同比较项程朱理学陆王心学不本体论“_____”是世界本原，理在心外“_______即理也”，理在心中同体验方法“_____________”体验“天理”通过___________以克服私欲、恢复良知点哲学思想___________唯心主义___________唯心主义相同点代表都是宋明理学的突出代表内容都是_______学的表现形式，都继承了孔孟“_______”“礼”的思想，都认为世界本原是“__________”实质以儒家纲常约束社会，维护专制统治，遏制人的欲求(“______________________)影响①都有助于维护____________，都压制、扼杀了人们的自然欲求②重视主观意志力量，强调人的_______和_______________，对塑造中华民族的____________起了积极影响2．对宋明理学的评价材料一：理学是中国古代最为精致、最为完备的理论体系，其影响至深至巨。……应该看到，埋学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，也强化了中华民族注重气节和德性、注重社会责任与历史使命的文化性格。——张岱年《中国文化概论》材料二：酷吏以法杀人，后儒以理杀人。人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之。——戴震翻开中国的历史一看，上面尽写着两个字“吃人”！——鲁迅问题根据上述材料并结合所学知识，谈...
