第五单元课题18.给家乡孩子的信第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1．学会本课4个生字，理解新出现的词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习课文一二自然段，抓住文中关键词语，边读边想象，从字里行间感悟巴金爷爷对家乡孩子的真挚情感。教学重点掌握生字词，读通课文，初步了解信的主要内容。教学难点抓住文中关键词语，边读边想象，从字里行间感悟巴金爷爷对家乡孩子的真挚情感。课前准备挂图、生字卡片、先学提纲一、生字新词我自学1.划一划：划出生字组成的新词2.查一查：查工具书，学习生字新词3.写一写：记下你最得意的学习成果●容易读错的字词字词与读音：●容易写错的字词我来写一写：4.想一想：完成课后习题2。二、初读课文我做主1.标一标：至少读课文三遍，把课文读正确、读流利2.认一认：这篇课文是一封书信。观察这篇课文的形式，想想，书信通常包括哪五个部分：、、、、。3.想一想：每一段分别介绍了什么，用一句话概括每段的意思。一：二：三：四：五：六：三、品读感悟我先行1.查一查：我查到的关于巴金的最有价值的资料●激流三部曲：●爱情三部曲：●抗战三部曲：学情分析1．2．3．教学过程思考与调整一、突显导入趣味点，乐学新知1.（出示图片）知道他是谁吗？（巴金）2.你们了解巴金吗？谁可以来介绍一下。（学生交流了巴金其人、其事、其作品等。）3.你们是从哪儿获得这些信息的呢？生：参考书上看到的。生：网上查到的。4.同学们善于从不同途径去阅读有用的信息，这是会学习的表现。老师也从网上找到了有关巴金生平的一段文字，请同学们读一读。5.出示：巴金（1904年11月25日—2005年10月17日），原名李尧棠，字芾甘，四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国现当代文坛的巨匠。1904年11月25日出生于四川成都正通顺街。从1921年公开发表第一篇文章，到1999年2月续写《怀念振铎》一文，巴金一生中创作与翻译了1300万字的作品。先后担任上海市文联副主席、中国文联副主席、中国作协副主席、中国作家协会主席、全国文联副主席。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。6.通过查阅资料了解巴金是一种非常快捷的办法。但要深入了解巴金老人最好的办法就是去阅读巴金的作品。文字是用来表达作者思想和情感的，我们去读巴金的作品才能真正走近这位老人，走进他的心灵世界。巴金的作品很多，如《繁星》、《海上日出》、《鸟的天堂》等都先后编入了中小学教材。7.1991年，四川成都市东城根街小学开展“寻访家乡名人”的活动，孩子们纷纷给巴金爷爷写信，87岁的巴金老人收到孩子们的信后，克服年老的衰微，提笔追述了他一生的信念和渴望，写下了《给家乡孩子的信》。（生：齐读课题。）8.今天我们一起来读这封信，感受一位老作家的真诚情怀。二、突破自学障碍点，顺畅阅读。1.出示生字词：郭小娟原谅羡慕（1）读准字音。（2）能说说它们的意思吗？“郭”：表示姓。“郭”不表示姓的时候是什么意思？（指城墙。“水村山郭”）“娟”：秀丽美好的意思。所以一般女孩子的名字中用得比较多。你们所熟悉的人中有吗？原谅”：体谅、谅解的意思。“羡慕”：因喜爱而希望得到。平时口头语就是“眼热”。（3）同学们，遇到生字新词，我们可以查查字典，可以想想和它意思相近的词，也可以联系日常生活来帮助我们理解它们的意思。引：“羡慕”是一个易错的生词。谁来说说它的意思。你最羡慕什么？羡慕是一片希望拥有的心情，是一种美好的情感。下面，让我们打开课本第109页。请大家练读课文第五自然段。体会并读出巴金爷爷的那份羡慕之情。提问：巴金羡慕孩子们的是什么？为什么？（孩子们拥有的一切，巴金只能留在美好的想象中。）三、把握文章主旋律，顺请脉络出示学习目标1：学会本课4个生字，理解新出现的词语。1.指名分自然段读课文。2.说说巴金在给家乡孩子的信中主要谈到了哪些内容？3.学生读后交流。教师帮...
