请请请请请请请请请请这里埋藏着丰富的这是一个数字的问题1：近期江北大剧院举办李伯清个人散打评书，小明与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9号和7排11号。怎样才能既快又准地找到座位？李伯清先找排数，再找号数散打评书重庆市字水中学林小波问题2：在班里老师想找一个学生做小助手，你知道是谁吗？问题3：你认为确定一个位置需要几个数据？他在“第２列”，你能确定老师找的是谁吗？他“第２列，第3排”，你能确定老师找的是谁吗？找朋友讲台2134567812345第2列这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.（2,3）（列数，排数）约定:列数在前，排数在后第3排讲台2134567812345约定:列数在前，排数在后请你在图上指出以下数对所表示的同学位置.数对(1,3)(3,1)(2,4)(4,2)(3,4)(4,3)(5,7)(7,5)观察上面的每组数对及它们表示的位置，你能从中得出什么结论？数对是有顺序的，不同的数对表示不同的位置。数对有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对。有序记做：（a，b）归纳总结电影票7排9号1)在电影院内如何找到电影票上所指的位置？2)在电影票上，“7排9号”与“9排7号”中的7的含义有什么不同？3)如果将“5排4号”简记作（5，4），那么“4排5号”如何表示?(5,6)表示什么含义？李伯清散打评书这是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？A5、9B（x，y）E｛4，7｝C（36）D（b,1）×√××√帮老师出主意老师的困惑：老师在查各楼层每个班学生的听课情况时，常常遇到个别上课不认真的学生，老师想用便捷的方法记下这个学生的位置，以便课后提醒他（她），但老师叫不出名字，你能帮老师出主意吗？01234567891011121314151413121110987654321（1）图中五枚棋子C、D、E、F、G的位置如何表示？ABCDEFGＣ点是（，）Ｄ点是（，）Ｅ点是（，）Ｆ点是（，）Ｇ点是（，）9104551111137（2）图中（6，1），（10，8）位置上分别是什么物体？８１２３４５６７１２３４５６７８９１０●●●●●●●●大门食堂宿舍楼宣传橱窗实验楼教学楼运动场办公楼(９,6)(8,5)(3,7)(６,８)(7,4)(2,2)(3,3)（5，2）写出学校里各个地点表示的有序数对.如图是中国象棋一次对局时的部分示意图,若”帅”所在的位置用有序数对(5，1)表示，(1)请你用有序数对表示其它棋子的位置。(2)我们知道马行“日”字，图中的“马”下一步可以走到的位置有几个？分别如何表示？589211123465743(4,3)(5，1)(8，3)(6，5)(2，4)(2，2)(4,1)(3,4)(1,4)5可明个万女4中我的一学3爱英天帅活2球里是生大1小孩打习哥ABCDE如右图，方块中有25个汉字，用(C,3)表示“天”那么按下列要求排列会组成一句什么话，把它读出来。（1）(A,5)(A,3)(C,4)(E,5)(B,1)(C,2)(B,4)（2）(B,4)(C,2)(D,4)(C,5)(A,1)(D,3)(E,1)可爱的女孩是我我是一个小帅哥当堂检测如图，甲地表示2街与5巷的十字路口，乙地表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲地的位置，那么“(2,5)→(3,5)→(4,5)→(5,5)→(5,4)→(5,3)→(5,2)”表示从甲地到乙地的一种路线，请您用有序数对写出另１种从甲地到乙地的路线。1巷2巷3巷4巷5巷6巷1街2街3街4街5街6街甲乙(2,5)(3,5)(4,5)(5,5)(5,4)(5,3)(5,2)我来了游戏：规则：老师站在教室中间,面对黑板,规定向前为+,向后为－,向右为+,向左为－,老师报一个数对,该数对对应位置的学生站起来跟大家打招呼“大家好”；或者叫一个同学的名字，自报表示自己位置的数对。1.通过本节课的学习，你有哪些收获，你有什么感受？2.谈谈你这节课的表现，还有什么疑问？还想继续研究什么？有序数对有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。（a，b）与（b，a）表示的是两个不同的位置。有序数对点的位置思想方法：知识点：注意点：数形结合相互转化分层作业：必做：习题7.1第1题选做：请同学们设计一些能用有序数对描述的漂亮图案，并赋予它实际意义。
