高考历史辅导之十一：材料分析论证题的基本方法【基本方法】1.树立信心，精神放松，充分发挥自己的潜力和思维，要从前面做题目的“奴隶”状态转化成本题的“将军”状态。2.仔细观察材料，包括材料的出处和对材料的介绍也不要忽视，要知道高考题目上提供的一切信息都和答案有关，不要忽略蛛丝马迹；先不要联系课本知识；根据材料所给的信息搞清楚时间、空间和人物三大要素。3.联系课本相关知识，对应起来，看看材料实际上考的是什么知识点。4.仔细思考，确认切入点：切入点的选择关键是看这个切入点是否能最大限度地发挥自己的论点。5.写一个简要的提纲，列清楚自己论证的角度和每个角度要用到的基本史实。6.按照提纲动手写：注意不要写成文学性的作文，不要写成提纲式，层次分明，不要拖泥带水，涉及到的史实不要详细展开。7.文章中的观点不要涉及政治敏感问题。材料解析题解题通常有三个环节：读、找、答。读：解题的基础①一般情况下，应读两遍。第一遍粗读，浏览，了解大意。主要任务有两个，第一，了解材料涉及的时间、地点、人物、事件。第二，注意各段材料的联系，读出材料叙述的核心内容。②审读设问，带着设间仔细读材料，将材料读懂、读透。a．细读材料时要注意具体材料具体分析。如古代史的材料多为文言文，须像语文课上分析古文一样，进行字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文，有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理，先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其它修饰成分。正确阅读理解材料虽然与语文阅读水平有关，但在阅读理解时必须具有历史意识，运用历史观点，联系相关的历史知识，站在历史知识体系的高度进行阅读。如1995年第39题，要求把继昌隆缫丝厂艰苦创业、生产经营的重要情况逐条列出，如果不从近代中国民族工业产生、发展的历史角度来阅读，就会眼花缭乱，不解其大意。b．阅读材料时，一定要认真审读设问。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料所提供的有效信息。所以明确设问要求，据设问考查的方向重新仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。c，阅读材料时，除读懂材料正文外，还要特别注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。如：1992年第46题的提示性文字“下面反映同一朝代的四段材料”，其中“同一朝代”就是一重要信息。特别是材料出处如果放在材料前面，就须更加留心细读，它对解题肯定有用。如“以下材料是淝水之战前，前秦君臣对战争形势的分析”，这里就提供了一个重要信息——材料的历史背景。另外，阅读材料时，还应注意从主体材料(正文)的开头、结尾、省略号两边获取有效信息。材料原文一般很长，试题只能摘录其中一小部分。从某句开始摘录到某句为止，这开头和结尾两句，当然得考虑为答题服务；省略号删去的是与答题无关的内容，省略号两边保留的内容必定是重要的,肯定隐含着重要信息。找：解题的关键(说明：在实际解题过程中，“找”与“读”往往是一致的，不需要将两者截然分开。)①阅读完全部材料之后，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反,它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。②找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。③找出材料与设问的相关点，体会命题者的意图。材料解析题是“史论结合”的典型题目。这材料是为了回答设问，回答设问离不开材料,因为“论从史出”，结论要从对材料的理解、发掘、升华中得出。材料解析题的设问，一定是从材料出发的。所以，读材料时要处处想着设问，把设问放到材料中相互对照。或从材料中...
