高中历史 第五单元 近现代中国的先进思想 第20课 西学东渐作业 岳麓版必修3-岳麓版高一必修3历史试题VIP免费

第20课西学东渐[随堂检测]1．魏源认为“五帝不袭礼，三王不沿乐。”这说明他()A．主张革故鼎新B．提倡师夷长技C．强调中体西用D．否定礼乐制度解析：选A。“五帝不袭礼，三王不沿乐”意思为最早的“五帝”和“三王”都没有遵循一定的规矩或制度，反映了魏源借古讽今，抒发对保守派遵循祖制的不满，因此其主张为革故鼎新，故A项正确；题不能反映出“师夷长技”，故B项错误；“中体西用”是洋务派的观点，故C项错误；题干中不能反映否定礼乐制度，故D项错误。2．著名学者钱乘旦认为：在现代化推进的过程中，在“抗拒”与“接受”之外，“还有第三种可能性，它接受现代化是为了控制现代化，让它为维护传统的价值取向服务”。中国现代化过程中符合上述观点的事件是()A．洋务运动B．辛亥革命C．新文化运动D．五四运动解析：选A。洋务运动主张“中体西用”，试图利用西方技术来维护腐朽的封建制度，与材料“为维护传统的价值取向服务”相一致，故A项正确；辛亥革命属于资产阶级民主革命，其所维护的是资产阶级利益，与材料信息“为维护传统的价值取向服务”不一致，故B项错误；新文化运动是辛亥革命在思想领域反封建斗争的延续，呼吁打倒孔家店，希望建立真正的民主共和，与材料信息“为维护传统的价值取向服务”不符，故C项错误；五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，与材料信息“为维护传统的价值取向服务”不符，故D项错误。3．“臣窃闻东西各国，皆以立宪开国会之故。立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。”材料中“臣”的主张是()A．师夷之长技以制夷B．实行君主专制C．实行君主立宪制D．实行民主共和制解析：选C。据材料中“臣”可知有君，据“立宪”可知材料中所涉及的制度为君主立宪制，故C项正确；材料已涉及制度层面变革，故A、B项错误；材料中有君主，故D项错误。4．“激烈的改革派都是急进的民族主义者，但他们仍然希望清王室可以领导中国不致危亡。”(费正清《伟大的中国革命》)“激烈的改革派”的思想主张是()A．师夷长技B．中体西用C．维新变法D．民主共和解析：选C。“师夷长技”是地主阶级抵抗派的主张，他们只学习西方技术，未要求改革，故A项错误；“中体西用”是洋务派的主张，他们学习西方是为了维护封建制度，也没有要求改革制度，故B项错误；维新派要求变法，目标是建立君主立宪政体，反对暴力推翻清政府，与材料“改革派”“希望清王室可以领导中国”的信息一致，故C项正确；“民主共和”是革命派的主张，其要求采取暴力手段推翻清政府，与材料“改革派”“希望清王室可以领导中国”的信息不一致，故D项错误。5．阅读材料，回答问题。材料中国人对于中国所处地位“变局”的发现，在19世纪后半期成为中国先知先觉之士议论中的一项重要前提。这些人的共同认识，以为中国正面临数千年来一个巨大的变局在中国历史上将产生一个前所未见的创新机运。(1)根据材料和所学知识，19世纪中后期中国“数千年来一个巨大的变局”出现的主要原因是什么？(2)这一变局在政治、经济、文化领域的表现是什么？解析：第(1)问抓住题干时间19世纪中后期，结合所学知识可知是西方列强的侵略，民族危机的出现；第(2)问结合所学知识从政治、经济、文化领域归纳西方冲击的表现即可。答案：(1)原因：西方列强侵略，中国社会全面危机。(2)表现：政治领域：领土和主权大量丧失，逐渐沦为半殖民地半封建社会。经济领域：沦为西方列强的原料产地、商品和资本输出市场。文化领域：西方思想不断传入，冲击传统价值观念。[课时作业]一、选择题1．清末钱宝琼在《中国数学史》中介绍了士大夫西算借根的方法。他们不但用天干地支代替abc和xy，还用《易经》中的阴阳爻代替加减符号，于是X2＋abc＝bx就成了“亥亥——(阳爻)甲丙等于乙亥”。这一现象本质上反映了()A．西学中国化的必要性B．西学东渐现象的出现C．封建落后的社会心理D．中国文化的博大精深解析：选C。理解题干信息是解题的关键，“用天干地支代替abc和xy，还用《易经》中的阴阳爻代替加减符号”这不是科学对待西学的做法，因此不能说明西学中国化的必要性，而是说明了当时的士大夫阶层...