高考历史大一轮复习 核心素养测评十八 两极对峙格局的形成 岳麓版-岳麓版高三全册历史试题VIP免费

核心素养测评十八两极对峙格局的形成一、选择题(共12题,每小题4分,共48分)1.(2020·焦作模拟)下图是有关第二次世界大战结束后初期世界形势的漫画《美国式的“合作”》。该漫画可用于揭示()A.资本主义国家联合反苏B.欧洲一体化步伐加快C.马歇尔计划的政治目的D.美欧之间的关系恶化【解析】选C。根据漫画《美国式的“合作”》可知美国利用马歇尔计划援助西欧,控制西欧,故选C;材料仅涉及美、法、意等国,未涉及对待苏联的态度,排除A;欧洲一体化与美国无关,排除B;材料仅涉及美国与法、意等国“合作”,未体现美欧之间的关系恶化,排除D。2.(2020·株洲模拟)“在赢得第二次世界大战胜利的同盟中,主要成员之间的关系已经破裂,它们尽管还没有发生军事冲突,但在意识形态和地缘政治方面,却已经处于对抗状态。”这种“对抗状态”正式开始于()A.杜鲁门主义的出台B.马歇尔计划的实施C.“北约”“华约”建立D.欧洲联盟的成立【解析】选A。根据所学知识,由“尽管还没有发生军事冲突,但在意识形态和地缘政治方面,却已经处于对抗状态”可知,这种“对抗状态”指的是冷战。1947年3月,杜鲁门总统在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中,提出了以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。这个咨文被称为“杜鲁门主义”,标志着冷战的开始,故A正确。B是冷战的表现之一,不是开始的标志,排除;C是两极格局正式形成的标志,排除;欧盟建立时,两极格局已经瓦解,排除D。3.下图是美国漫画家于1947年创作的漫画《斯大林的保卫战》,反映战后马歇尔计划推行的情况。对作者意图理解最合理的是()A.暴露了美国推行马歇尔计划的动机B.说明斯大林是冷战的幕后推手C.显示了战后美苏两国关系有所改善D.反映苏联制止美国对欧洲的渗透【解析】选B。漫画中斯大林在标着“欧洲复苏”的篮筐下,积极抢着写有“马歇尔计划”的篮球,结合标题《斯大林的保卫战》可知作者意在说明斯大林控制东欧国家拒绝马歇尔计划,是苏联对西方世界发起“冷战”的一大信号,故选B;马歇尔计划的动机是通过援助西欧恢复经济,增强西欧遏制苏联的力量,同时加强美国对西欧的控制,漫画没有体现,排除A;漫画显示的是战后美苏两国关系的紧张,排除C;应该说苏联防止美国对东欧的渗透,排除D。4.20世纪50年代初,美国实施“特洛伊计划”,组织一批科学家和工程师,研究“把‘真理’传到‘铁幕’后面的理论和方法”。其目的是()A.对社会主义阵营进行和平演变B.加强对西欧盟友的支持C.促进与社会主义国家科技交流D.及时从朝鲜战场中抽身【解析】选A。由材料:组织一批科学家和工程师,研究“把‘真理’传到‘铁幕’后面的理论和方法”,可知美国通过“特洛伊计划”开展对以苏联为首的社会主义阵营全面的心理宣传攻势,以求实现对社会主义阵营的和平演变,故选A;材料强调的是美国对苏联的态度而非对西欧盟友的态度,排除B;由材料可知加剧了与社会主义国家的对抗,排除C;材料强调的是美苏“冷战”而非朝鲜战争,排除D。5.杜鲁门总统在其回忆录中指出,没有德国,“欧洲的防御不过是大西洋岸边的一场后卫战”,有了德国,欧洲“就能有一个纵深的防御”。因此,在美国的支持下,联邦德国作为“独立自主”的国家加入北约。美国此举()A.加强了对德国的政治控制B.促进西欧一体化的进程C.有利于遏制共产主义扩张D.标志两极对峙格局形成【解析】选C。“北约”是一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团,是遏制共产主义的“冷战”表现,与材料中“就能有一个纵深的防御”相符,故选C;加强了对德国的政治控制,与材料中“北约”“欧洲的防御”的整体层面不符,排除A;美苏两极格局的形成使欧洲人认识到国家联合的重要性,开始了经济一体化的探索,与材料中“北约”“美国”不符,排除B;1955年,欧洲出现了北约和华约两大军事政治集团对峙的局面,美苏两极格局形成,排除D。6.马歇尔计划援助西欧的条件是西欧必须集体制订复兴计划,并且要互相协调生产与流通。由此可见马歇尔计划()A.缓解了欧洲燃眉之急B.其真实目的是控制西欧、遏制苏联C.为西欧经济一体化奠定了基础D.为美国培养了一个国际市场上的竞争对手【解析】选C。根据题干中的内容“西欧必须集体制订复兴计划,并且要互相协调生产与流通”...