高二数学统计案例与推理证明人教实验版（B）知识精讲VIP专享VIP免费

高二数学统计案例与推理证明人教实验版（B）【本讲教育信息】一.教学内容：统计案例与推理证明二.学习目标：了解独立性检验（只要求2×2列联表）的基本思想、方法及初步应用，进一步了解回归的基本思想、方法及初步应用；能够利用归纳推理、类比推理、合情推理、演绎推理分析问题，解决问题，掌握各种证明方法的应用。三.考点分析：1、研究：两个对象Ⅰ和Ⅱ是否有关系。Ⅰ有两类取值：类A和类B；Ⅱ有两类取值：类1和类2Ⅱ类1类2合计Ⅰ类Aabab类Bcdcd合计acbdabcd卡方统计量：22()()()()()nadbcabcdacbd，其中nabcd为样本量。用卡方统计量研究两随机事件是否有关的问题的方法称为独立性检验。2、独立性检验的解决步骤；第一步：提出假设检验问题第二步：选择检验的指标2x22()()()()()nadbcabcdacbd第三步：查表得出结论P（x2>k）0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.001k0.4550.7081.3232.0722.7063.845.0246.6357.87910.833、回归直线方程：直线方程ybxa叫做回归直线方程，相应的直线叫做回归直线，其中11niixxn，11niiyyn，(,)xy称为样本点的中心4、检验的步骤如下：用心爱心专心（1）做统计假设：x与y不具有线性相关关系。（2）根据小概率005与n-2在附表中查出r的一个临界值005r（3）根据样本相关系数计算公式算出r的值（4）统计推断，如果0.05rr，表明有95%把握认为x与y之间具有线性相关关系；如果0.05rr，我们没有理由拒绝原来的假设，这时寻找回归直线方程是毫无意义的6、各种推理的思维模式归纳推理的思维过程为：实验、观察概括、推广猜测一般结论.类比推理的思维过程为：观察、比较联想、类推猜测新的结论.演绎推理的思维过程为：大前提：M是P，小前提：S是M，结论：S是P.7、证明方法：综合法，分析法，反证法（1）综合法：利用已知条件和某些数学定义，定理公理等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立。（2）分析法：从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（已知条件，定理，定义，公理）。（3）反证法：假设原命题不成立（即在原命题的条件下，结论不成立），经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误，从而证明了原命题成立。【典型例题】例1.已知：23150sin90sin30sin22223125sin65sin5sin222通过观察上述两个等式的规律，请你写出一般性的命题，并给出证明。解：一般性的命题为2223sin(60)sinsin(60)2所以左边等于右边例2.已知0a，求证：2a1a2a1a22。解析：要证2a1a2a1a22用心爱心专心只需证2a1a2a1a22 0a，故只需证22222a1a2a1a即2a1a22a12a4a1a4a1a222222从而只需证a1a2a1a222只要证2222a12a2a1a4即2a1a22，而上述不等式显然成立，故原不等式成立。点评：分析法是数学中常用到的一种直接证明方法。就证明程序来讲，它是一种从未知到已知（从结论到题设）的逻辑推理方法，具体说，即先假设所要证明的命题的结论是正确的，由此逐步推出保证此结论成立的必要的判断，而当这些判断恰恰都是已证的命题（定义、公理、定理、法则、公式等）或要证命题的已知条件时，命题得证（应该强调一点：它不是由命题的结论去证明前提）。因此，分析法是一种执果索因的证明方法，这种证明方法的逻辑依据是三段论式的演绎推理方法。一般来讲，分析法有两种证明途径：（1）由命题结论出发，找结论成立的充分条件，逐步推演下去；（2）由命题结论出发，找结论成立的必要条件，逐步推演下去。用分析法证题，是寻求不等式成立的充分条件而不是必要条件，分析过程没有必要“步步可逆”。例3.已知a、b、c∈R＋，求证：abc16)cbcacab)(1baab(2。思路：因不等式的左边的两个因式都可以进行因式分解。结合a、b、c∈R＋的条件，运用重要不等式，采用综合法进行证明。解析...