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第1单元构建和谐社会第1课加强社会建设第一站社会谋发展课前预习典例精析课后训练学习目标目录知识结构情境导入疑难解答情境导入•“活到老，学到老”，这是毛泽东常说的一句话，也是他一生读书学习的真实写照。他常说:饭能够少吃，觉能够少睡，书不能够不读;读书治学，一是要珍惜时间，二是要勤奋刻苦，除此以外，没有什么窍门和捷径。据他身边的工作人员回忆，毛泽东每一天的睡眠时间很少，有时读书就像工作一样，常常是通宵达旦。即使每次外出，毛泽东也总要带些书，或者向当地借些•书来读。•这个例子说明了什么道理？学习目标•1、认识学校生活的重要作用。•2、能够总结出我们的收获，我们收获了知识与能力，学会审视世界。•3、我们要坚持终身学习的理念，不断学习，勤于实践。课前预习•1.面临毕业，我们要总结三年来的______，对自己的未来_____，为人生发展_____。无论做出什么选择，我们都应该______，将远大志向与当下的_____结合起来，终身学习，踏踏实实，做______。•2.丰富的学校生活，伴随我们______。我们不仅个头长高了，身体得到了_____，精神世界也变得_______。我们不仅养成了良好的学习和生活______，也培育了优秀的______，还为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定了_______。这些都是我们成长道路上的_______。•3.我们收获了_____，学会_____。我们不仅学到了许多自然科学和社会科学_____，了解了世界发展变化的_____，也培养了为人处世的_____，在积极参与集体活动中学习承担______。更重要的是，我们对社会生活也有了比以往______的理解。•4.学无止境，我们要不断______。我们在获得_____的同时，也对学习和生活有了新的_____。所以我们要坚持______的理念，不断学习，______。只有这样，我们的人生才会有更多_____的机会。答案•1.收获作出规划设计蓝图立足现实努力最好的自己•2.成长发育更加丰富习惯交往品德思想基础宝贵财富•3.知识与能力审视世界知识奥秘能力社会责任更丰富•4.学习和探索成长期待和要求终身学习勤于实践出彩疑难解答•终身学习•终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。即我们所常说的"活到老学到老"或者"学无止境"。在特殊的社会、教育和生活背景下，终身学习理念得以产生，它具有终身性、全民性、广泛性等热点。终身教育和终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践。终身学习启示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯。问题探究1.丰富的学校生活给了我们哪些宝贵财富？•指导学生分组结合自己的实际展开讨论。共同总结•我们不仅个头长高了，身体得到了发育，精神世界也变得更加丰富。我们不仅养成了良好的学习和生活习惯，也培育了优秀的交往品德，还为树立正确的世界观、人生观和价值观奠定了思想基础。这些都是我们成长道路上的宝贵财富。问题探究2.我们三年来的收获有哪些？•指导学生分组结合自己的实际展开讨论。共同总结•我们收获了知识与能力，学会审视世界。我们不仅学到了许多自然科学和社会科学知识，了解了世界发展变化的奥秘，也培养了为人处世的能力，在积极参与集体活动中学习承担社会责任。更重要的是，我们对社会生活也有了比以往更丰富的理解。问题探究3.我们为什么要不断学习和探索？•指导学生分组结合自己的实际展开讨论。共同总结•学无止境，我们要不断学习和探索。我们在获得成长的同时，也对学习和生活有了新的期待和要求。所以我们要坚持终身学习的理念，不断学习，勤于实践。只有这样，我们的人生才会有更多出彩的机会。知识结构典例精析•例1、（2018年四川达州中考）林邦涛出生万源贫困家庭，两岁时落下残疾，晚上躲厕所借光香书，找3份家教工作补贴家用，如今成了达州首位残疾人医学博士。他说：“残疾井不可怕，可怕的是放弃自已。建议残疾朋友从小学习技之长”这表明（）•A．残疾人并未得到政府的关爱B．残疾人也能实现自我价值•C．人生只有当上博士才有希望D．个人成长可离开社会支持答案解析•答案：B【解析】林邦涛的事迹告诉...