《小石潭记》效果分析本节课在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中探讨、交流、合作，从而获得知识、技能和情感体验，提高他们的能力。创建开放式、探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练。通过对学生课堂学习效果评价以及达标检测的统计分析，大部分的学生能够在课堂上专心听讲，积极参与到教学活动过程中，对本节课有着较浓厚的兴趣，在小组合作中能够独立思考并积极与同伴交流。在基础知识、方法等层面上做到了较好的掌握，跟踪练习的正确率较高。树立了良好的情感态度和价值观。在独立发言方面则存在较大差异，可能与学生本身的性格有关，在课堂上不能大胆放开，不善于与老师交流。在发言的同学所反映出的思维的深度，由于受到学案和老师课堂上定向问题以及新授知识的影响，还停留在比较浅层次的认识上。另外在课堂上发现问题这方面，可能是教师留给学生的时间比较少，学生在掌握基础知识的前提上还没有太多的时间去思考，这也是在后边的教学中教师应该注意的。总的来说，基础知识技能的掌握和情感态度的培养基本达到了教学目标的要求。在教学过程中一些细节方面还需要老师和学生进一步完善。
