唯物辩证法联系观发展观矛盾观总特征总特征实质与核心要求根本观点树立创新意识（创新观）联系的观点孤立的观点矛盾分析法、全面的观点片面的观点发展的观点静止的观点辩证的否定肯定一切、否定一切要求要求要求要求对立对立对立对立形而上学第三单元思想方法与创新意识根本内容根本动力坚持唯物辩证法反对形而上学第三单元综合探究探究1：（1）比较以上三组材料所列举的老子和郭象、韩非和董仲舒、黑格尔和杜林言论的不同。（2）老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想?郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想?综合探究：孤立的观点；联系的观点；发展的观点；静止的观点；承认矛盾不承认矛盾辩证法的思想形而上学思想探究2：（1）“小鱼胜大坝”的故事说明了什么这些道理？（2）有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么？事物的联系是普遍的一切从实际出发；联系又具有客观性尊重事物之间的联系；尊重规律，按客观规律办事。分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧根本观点孤立的观点联系的观点发展的观点静止的观点全面的观点片面的观点唯物辩证法形而上学否认矛盾，事物变化原因是外部力量推动承认矛盾是事物发展的源泉和动力承认矛盾，主张用联系、发展、全面的观点看问题否认矛盾，主张用孤立、静止、片面的观点看问题矛盾联系发展对立统一根本内容动力内部联系外部联系内部矛盾外部矛盾内因外因唯物辩证法学以致用：1、学会用联系、发展、全面的观点看问题，切忌用孤立、静止、片面的观点看问题战国时，楚国人想袭击宋国，先派人去测量雍水的深浅，做好了标志。深夜，雍水突然暴涨，楚国人没有想到，还按原来测量的标志偷渡。结果1000多人被淹死，其余的都惊慌逃散了。问题：楚国人在方法论上犯了什么错误?对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网一般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网上还有欺骗，甚至有陷阱。上网可以帮学生把作业做得更好，也可以偷懒。最让人头痛的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。（1）用唯物辩证法的观点分析“互联网”是天使还是魔鬼？（2）在对待网络的使用问题上我们如何坚持唯物辩证法，反对形而上学？生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，却往往也是同自己发生矛盾最多的人。请你以唯物辩证法为指导，说说如何正确处理好与同学、家长和老师的关系？中国俗语中有“六六大顺”、“一帆风顺”、“诸事顺意”等，这说明人们都希望时时顺利、处处顺心。然而，顺境并非意味着成功。实际情形是：身处逆境，有人能抓住机遇，大有作为；也有人得意忘形，“大意失荆州”。有人遇到一点挫折和困难，容易偏执一端，灰心丧气。问题：“顺境”与“逆境”是每个人在前进道路上遇到的两种境遇，我们应如何用唯物辩证法的思想看待“顺境”和“逆境”。坚持唯物辩证法反对形而上学1、唯物辩证法和形而上学是两种根本对立的世界观和方法论。（1）联系的观点孤立的观点（2）发展的观点静止的观点（3）全面的观点片面的观点2、唯物辩证法和形而上学的分歧主要表现在：3、唯物辩证法和形而上学的根本分歧:是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，是唯物辩证法和形而上学的根本分歧。知识小结谢谢指导
