我的叔叔于勒莫泊桑教学目标1、知识目标：学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物性格的手法；学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。2、能力目标：抓住菲利普夫妇态度变化，通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力和想象的能。3、情感目标：通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观,价值观和人生观1、小说的三要素是：，，。2、是小说的灵魂。知识回顾：3、刻画人物性格的方法有：描写、描写、描写、描写、描写。4、《我的叔叔于勒》作者是国的，名为，是主义作家人物情节环境人物外貌语言行动神态心理法莫泊桑批评现实注意下列字的读音拮据栈桥褴褛煞白别墅阔绰牡蛎JiéjūzhànLánlǚshàshùchuòMǔlì复述故事主要情节复述故事主要情节小说的情节结构小说的情节结构开端开端————发展发展————高潮高潮————结局结局（1-4）（5-19）（20-47）（48-49）盼于勒盼于勒赞于勒赞于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒主题：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。钱有有有－无无无盼于勒全家人的希望开端全家人的恐怖躲于勒结局遇于勒流氓、讨饭的（不相信绝望）高潮赞于勒福星唯一的希望发展撵于勒流氓坏蛋遣送美洲（插叙）钱对于勒的不同称呼：1、坏蛋、流氓、无赖2、正直的人、有良心的人、有办法的人3、这个小子”、“那个家伙”、“那个讨饭的”、“贼”菲利普夫妇对于勒的态度的变化于勒：挥霍家产----经商发财----衰败穷困（穷）（富）（穷）菲利普夫妇：恐怖惧怕----奉为福星----恐怖仇恨（赶）（盼、赞）（躲）辩论话题：菲利普夫妇是否可以躲开于勒想象若你们是菲利普夫妇，同样的遭遇后，你会做出怎样的决定？正方：坚决躲开于勒，因你有充分的理由认为自己可以这么做。反方：绝对不会躲开，因你有充分的理由认为自己应该这么做。深入探究：人物形象分析如何通过语言、动作、神态等描写方法刻画人物形象？你认为哪种描写在课文中最精彩？我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：母亲回来了，我看出她在哆嗦。神态我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说他回到我母亲身边，是那么神色张皇。结结巴巴地说------父亲神色很狼狈，低声嘟哝着----母亲突然暴怒起来------父亲指着女婿对她使了个眼色。神态菲利普夫妇是一对什么样的人?爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图、金钱至上、势利、虚伪谁是主人公？判定作品中某一人物是不是主人公，关键看这一人物形象是否体现了作者的创作意图和作品所表现的主题思想。主人公是菲利普夫妇？于勒？约瑟夫？想一想：菲利普夫妇正直的、有良心的、好心的人（赚了钱）贼、流氓（没了钱）坏蛋、流氓、无赖（糟蹋钱）小子、家伙、讨饭的（没了钱）赶盼怕躲揭露资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系（主题）兄弟—路人？前后对比钱可以买到房屋，但不一定能买到温馨；钱可以买到珠宝，但不一定能买到气质；钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸笔，但不一定能买到文思；钱可以买到书籍，但不一定能买到智慧；钱可以买到礼物，但不一定能买到友谊；钱可以买到服从，但不一定能买到忠诚；钱可以买到武器，但不一定能买到和平；钱可以买到伙伴，但不一定能买到亲情……展开想象翅膀，续写一个片段，展开想象翅膀，续写一个片段，力求通过动作、神态、语言等描写力求通过动作、神态、语言等描写方法展示人物内心世界。如果故事方法展示人物内心世界。如果故事情节发展成：情节发展成：A.A.菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发菲利普夫妇在游轮上巧遇的是发了大财的于勒，他们会怎样了大财的于勒，他们会怎样??B.B.我们全家在船上没能避开于勒，我们全家在船上没能避开于勒，大家都明明白白认出了对方大家都明明白白认出了对方…………C.C.于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还于勒没有穷困潦倒，而是衣锦还乡，我们在栈桥边等到了他乡，我们在栈桥边等到了他…………•A、“亲爱的，天啊，我要晕了……“父亲激动底满脸通红，兴奋地叫着。母亲疑惑得问：...
