小学数学课堂教学中的德育张敬荣一、结合数学的教学内容和有说服力的数学材料，对学生进行爱国主义教育
数学知识中包含着丰富的社会知识，结合社会知识，可以对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育，培养学生的民族自尊心和自信心
如通过数学应用题：“小强家去年收入5000元，支出2500元，估计今年收入比去年高25%，支出比去年低10%，求今年的收入和支出各是多少
”这是一道有关收入，支出的知识问题，这时教育学生：小军家去年和今年都有结余，并且今年比去年还多，说明了人民的生活水平有了很大的提高，一年胜似一年
从这里可以看出党的政策的英明，为广大劳动人民提供了一个广阔的致富天地
学生思想认识提高了，激发他们的学习兴趣，促使他们努力学好数学，立志为祖国，为人民做出较大的贡献
二、用唯物辩证法为指导处理教材和数学中的问题，使学生受到辩证唯物主义观点的熏陶
唯物辩证法主张来源于实践并回到实践
它在数学教学中也有广泛应用，学习数学的最终目的在于应用，学生用所学的知识去解决现实世界中的实际问题，他们的积极性相当高，理论联系实际，学生会受到辩证唯物主义观点的熏陶，为学生的今后成长必定起到一定影响
三、通过数学训练和实际应用，对学生进行学习目的教育，教养学生良好的学习习惯和独立思考克服困难的精神
在数学训练中，要有意识地培养学生良好的学习习惯，例如学生常会遇到一些难题，许多同学则会“置之不理”，没有迎难而上的勇气和毅力，这时要结合数学家成长的经历教育学生，鼓励学生独立思考，要有克服困难，战胜困难的坚强毅力，这对今后干什么事都有很大帮助
具备了这些品质将业才能为四化建设贡献自己的青春和力量
四、通过数学作业和练习，还可以培养学生严格、认真、仔细、工作有条理，对计算结果负责任的良好作风
数学作业和练习是学生必不可少的
数学中经常打交道的是数字和图形，数字不能有一点错，图形要力求完美，符合要求，这些要求都要促使
