1.一东（节选）教学内容：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人世清暑殿，天上广寒宫。教学进程：一、播放《声律启蒙》（一东）歌曲播放视频：《声律启蒙》（一东），激发学生的学习兴趣。二、介绍《声律启蒙》书籍。这首歌的歌词源自一本书——《声律启蒙》，它是由车万育编写的。声——声音，律——音律节拍。这本书是专门训练儿童对对子、掌握声韵格律的启蒙书。这里的内容读起来朗朗上口、超级好听。今天咱们就来学习声律启蒙中的（一东）三、学习《声律启蒙》。1.正字正音、发现韵脚、读出韵律。（1）师范读（课件出示）老师给大家读一读，请看大屏幕，注意听清老师读的字音，找找声律的感觉。（师配乐范读）（2）找特点每句话最后一个字的韵母都是一样的，这就是押韵。咱们一路把最后一个字读一读。（生读）这最后的一个字叫韵脚，文章押韵就会令人感觉像旋律般优美。适才咱们说了，律就是节拍。自己读读，体会一下。字对着或有节拍。字数相对，你们看一个字对一个字，两个字对两个字。这是声律启蒙的一个重要特点。不仅字数相对，它的内容也是彼此关联的。（3）生自读（正音）了解了声律启蒙的这么多特点，你想自己读吗？注意读准字音，读出韵律。指读，一人一句。（纠正字音，节拍、韵律、字音）最后一句最难读，咱们一路来读一读。（齐读）（4）个体读和齐读。（5）打节拍读。2.了解内容、事物相对，讲解典故，激发想象，读出韵味。这段文字的内容，有什么不明白的地方吗？请大家自己看书默读、借助注释，把不明白的地方看一看，画一画，同桌彼此说一说。教师巡视。（1）三尺剑、六钧弓。师：这和军事有关了，关于三尺剑还有一个小故事呢。（师讲故事）相对着剑的是弓了。六钧弓什么意思？要180斤的力气才能拉开弓。想象着读一读。（2）师生配合读。（3）师生对读。3.出示图片，进行联想、找到感觉，读出意境。（1）同窗们读的真美，让我恍如看到了一幅幅画面。（出示图片）你能用最美的语言来描述你看到的情景吗？（2）生描述。请你带着美美的感觉，恍如身在其中的读一读。你们用的词真美，用上一东里面的诗句呢？你就在这美景中，读一读（齐读）师：你们读出了一东的另一特点（板书：意境）。想象着画面内容，而且让自己恍如身临其境。（3）像这样成心境的句子还有很多，请同窗们带上韵味，找一找，美美地读一读这部份内容。（4）指名读，齐读最后一句。4.师小结：咱们了解了一东的特点，不仅字数相对而且内容相关联。不仅有韵味而且有节拍、不仅有画面而且让人身临其境，让咱们把今天所学内容读一读，读出它的韵味、韵律、节拍，感受它的美吧。学生齐读。四、总结、拓展阅读，激发兴趣。通过咱们今天的学习，咱们发现《声律启蒙》不仅字数相对，而且事物相关联，不仅押韵还有旋律，还成心境超级优美的千古绝对，课下请同窗们试着背过。另外书中像这样的对子还有很多，请同窗们自己找一找，读一读，相信你会有更多的感悟和体会。1.一东（节选）教学内容：两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。教学进程：一、谈话激趣：同窗们，咱们今天继续来学习经典朗诵《声律启蒙》中的这两句诗句。（屏幕出示诗句：两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客;一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。）二、播放《声律启蒙》（一东）歌曲播放视频：《声律启蒙》（一东），让学生认真聆听，激发学生的学习兴趣。三、新授进程。1.正字正音、读出节拍、读出韵律。（1）师范读（课件出示）老师给大家读一读，请看大屏幕，注意听清老师读的字音，找找声律的感觉。（师配乐范读）（2）找特点这两句诗运用了对偶的方式。什么是对偶呢？对偶就是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。对偶的主要作用是整齐匀称，节拍感强，高度归纳，有音乐美。如：名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数字对着数字，量词对着量词，颜色词对着颜色词等，字数相对，这是声律启蒙的一个重要特点。不仅字数相对，它的内容也是彼此关联的。（3）生找出相对...
