12021高考语文二轮复习戏剧文学阅读专题：一、把握戏剧冲突，掌握赏析戏剧的技法【训练目标】一、明确高考考查题型，掌握戏剧的赏析技法。二、开展规范训练，提升欣赏能力和做题能力。【导入学习】戏剧文学阅读虽然在高考试题中没有出现，但在全国新高考实验区的模拟试题中时常出现。从题型看，与其他文学性文本阅读一致，是两道选择题和两道主观赏析题。两道主观赏析题考查的重点：把握戏剧冲突，赏析戏剧人物和戏剧语言概括作品的主题，探究作品中蕴含的民族心理和人文精神等。【自主学习】把握戏剧冲突的“两角度”1.局部冲突概括——要素串连法。戏剧同小说一样，一般都包括时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果六个要素，我们可以用一些词语把这些要素串连成一段通顺的话，从而概括出戏剧的局部矛盾冲突。2.整体冲突概括——主题透视法。戏剧冲突，包括人物之间的冲突，人物自身的冲突，人物与环境的冲突几方面。戏剧冲突的实质是性格冲突，剧作者把人物放在尖锐的冲突中，特别是人物性格的相互“抵触”、相互“冲突”来展开故事情节，塑造人物形象，表现主题思想。因此，可从戏剧表现的主题分析冲突的性质，也可通过概括主要情节，把握戏剧的整体矛盾冲突。分析戏剧中人物形象的“三方法”1.把握人物的身份特征。人物的身份特征包括人物的地位、经历、教养和气质等，这些因素直接影响着人物的性格形成。在分析某一人物形象时，须结合全文，准确把握其在文中的身份特征，进而可以准确判断出该人物的行为依据。2.揣摩人物的言外之意。戏剧主要由人物对话组成，它是戏剧塑造艺术形象的重要手段。2如果在阅读时只是一直平平地看下去，不去细细领会对话中的潜台词，就很难体会到戏剧的魅力所在。所以要借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。3.分析人物的冲突关系。我们知道，戏剧冲突的实质是性格冲突。因此，要想准确把握人物的性格特征，就应从分析冲突入手。其方法是分析戏剧一共写了多少冲突，哪些是主要冲突，以及引起各种冲突的原因等。人物语言“三品味”1.品味个性化的人物语言。个性化的语言能准确表达人物的思想感情。戏剧文学中人物语言的个性化尤其重要，优秀的戏剧人物语言往往三言两语就能把人物个性展示出来。2.品味富有动作性的人物语言。富有动作性的人物语言，是戏剧冲突中人物之间的动作冲突或人物内心活动。这种显示动作性的语言出自人物内心，因而能展示人物丰富的心理境界。3.品味人物语言中蕴涵的丰富的潜台词。戏剧中的潜台词是“言外之意”“话外之音”，具有话语字面意思以外的一种深层意义。优秀的台词往往意蕴丰富，耐人寻味，给人以深广的想象空间，能起到一石多鸟之效。【合作学习】［典例］阅读下面的文字，完成后面的题目。茶馆（节选）老舍时间与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。地点同前幕。［幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写3得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而且使它有了新的发展。］［因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。］［王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。］［二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。］王淑芬（看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫儿也该剪了吧？李三改良！改良！越改越凉，冰凉！王淑芬也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰...
