世界主要的农业地域类型(一)一、素质教育目标1．了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；理解水稻与人口的关系；理解亚洲水稻种植业的主要特点。了解种植园农业的分布；了解种植园的特点；理解非洲种植园农业的优势区位条件。2．通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力；通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。3．通过学习，使学生树立科技兴农的意识；认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。二、教学重点、难点、疑点及解决办法1•重点()水稻分布与自然条件的内在联系；()科学技术与水稻种植业发展的关系；()非洲种植园区位的选择与经济效益的关系。2.难点()比较分析法的运用；()水稻种植业、种植园农业达到可持续发展的具体措施的分析。.疑点影响水稻种植业和种植园农业的区位因素有何差异。4•解决办法()通过读地图、景观图，分析水稻种植业、种植园农业所需的自然条件及分布；()通过课堂讨论，明确科技兴农的道理；()通过实力分析，明确经济效益与区位选择的关系。三、课时安排1课时。四、教具准备投影片、录像片、“世界人口平均密度图”和“世界三大主粮单位面积产量对比表”。五、学生活动设计1.读图分析、比较分析归纳地理结论；2.根据资料介绍，学生自己讨论分析；3.实践活动：()社会调查：到水稻种植区采访农民，了解水稻种植业的生产过程，使学生懂得“粒粒皆辛苦”的道理，树立热爱劳动的意识。()搜集资料：将学生分成两大组，一组搜集有关亚洲水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告；一组搜集有关我国水稻种植业的相关资料、数据，编写成报告；各组各选一人进行课堂发言。六、教学步骤一)明确目标1.知识目标()了解水稻生长所需的自然条件及水稻分布；()理解水稻与人口的关系；()理解亚洲水稻种植业的主要特点；()了解种植园农业的分布和种植园的特点；()理解非洲种植园农业的优势区位条件。2.能力目标()通过实践活动，培养学生进行社会调查的能力；()通过学生搜集资料的活动，培养学生归纳、整理、总结资料的能力；培养学生比较分析地理事物的能力。3.德育目标()通过学习，使学生树立科技兴农的意识；()认识到农业生产若要获得最佳经济效益，必须在遵循自然规律的同时改造自然，进而一步提高对农业可持续发展的认识。(二)整体感知通过一段亚洲水稻种植业和分洲种植园的录像，让学生对这种农业地域类型的分布、基本特点、优势区位条件有初步认识。(三)重点难点的学习与目标完成过程［复习引入世界主要农业地域类型有哪些？［板书第三节世界主要农业地域类型［读图读教材图.，图.和.，根据所学知识，判断它们分别属于何种农业地域类型。［学生讨论［板书一、水稻种植业［读图读教材图.，了解亚洲水稻的主要分布区，结合已知的气候知识,分析这些地区共同的气候条件。［板书（一）气候条件［学生讨论［归纳世界上的水稻种植业，主要分布在东亚、东南亚和南亚的季风区，以及东南亚的热带雨林区。因为这里或夏季高温多雨，或全年高温多雨，适宜水稻生长。［提问由于纬度位置差异，热量条件就不同，因此从水稻种植区的北部到南部，一年分别可以种植几季水稻？［学生讨论［归纳从北部一年种植一季稻逐渐向南种植双季稻和三季稻，热量条件起了决定性作用。［提问水稻在生长季节需水量很大，要求田地平整，排灌方便，因此水稻适宜在何种地形区种植？［学生讨论［读图归纳在中国地形图上，东部季风区多河流冲积平原和三角洲，这里是我国主要的水稻种植地区，在丘陵地区种植水稻，必须修建梯田和有充足的灌溉水源。［读图提问读教材图.，请同学们说出水稻生产的大致过程及与劳动力的关系。［板书（二）水稻种植与人口关系［学生讨论［归纳水稻种植业的生产过程复杂，劳动强度大，需大量劳动力。［读图读“世界人口平均密度图”和“世界三大主粮单位面积产量对比表”，分析东亚、东南亚和南亚种植水稻与人口的关系。［学生讨论［归纳东亚、东南亚和南亚人口稠密，人均耕地少。而水稻单产高，可以缓解人口对土地的压力和对粮食的需求。［提问亚...
