对不同气质幼儿教师指导策略的研究作者：李玉萍滨海新区大港小王庄幼儿园1目录摘要---------------------------------------------------------------------3关键词------------------------------------------------------------------3一、研究目的---------------------------------------------------------3二、研究对象---------------------------------------------------------3三、研究方法及步骤---------------------------------------------3四、研究结果---------------------------------------------------------3（一）胆汁质------------------------------------------------------41、胆汁质幼儿的普遍表现------------------------------------42、案例分析及指导策略---------------------------------------42、多血质----------------------------------------------------------5（1）多血质幼儿的普遍表现----------------------------------5（2）案例分析及指导策略-------------------------------------63、黏液质----------------------------------------------------------7（1）黏液质幼儿的普遍表现----------------------------------7（2）案例分析及指导策略-------------------------------------74、抑郁质---------------------------------------------------------8（1）抑郁质幼儿的普遍表现----------------------------------8（2）案例分析及指导策略-------------------------------------8文献参考--------------------------------------------------------------10对不同气质幼儿教师指导策略的研究摘要：气质是个体特有的心理活动的动力特征。它使人的心理活动带上个体独特的色彩制约着个体心理活动的特点。人的气质划分为四类：性情活跃，动作灵敏的多血质；性情急躁，动作迅猛的胆汁质；性情脆弱，动作迟钝的抑郁质量；性情沉静，动作迟缓的黏液质。对不同气质幼儿采用不同的指导策略对儿童的性格，成长有着重要的影响。关键词：幼儿气质类型教师导指策略因人施教一、研究意义气质是儿童个性的基础，在儿童的成长中起着重要作用。研究儿童气质的发展对培养儿童的良好个性具有重要意义，教师知道儿童的气质类型，就可以更深入的了解儿童，对儿童的学业、人际交往、社会适应等方面做出富有针对性的指导。二、研究对象不同气质类型的儿童若干名三、研究方法及步骤（一）研究方法：个案研究法（二）研究步骤：21.选择一个小班,人数30人左右,且男女人数比例均衡.2.观察时间确定为一个月.3.观察期间找出不同气质类型儿童的典型,并对教师给予他们的指导以记录.4.分析教师的指导并给出建议.四、研究结果气质没有好坏之分，各种气质类型都有自己的优势和不足，教师要指导过程中要扬长避短，因人制宜。（一）胆汁质1、胆汁质幼儿的普遍表现在我们日常的生活中，也许我们会看到很多孩子会容易表现出很像胆汁质孩子的特征，比如行为冲动。但是这样的表现也许是因为现在社会给孩子的压力，使他们内心脆弱，精神紧张。如何去分辨孩子是不是真正的胆汁质类型呢？华德福的关于幼儿气质类型的划分别树一帜，把四种气质用火相，水相，风相，土相来形象的描述，胆汁质则对应火相气质，就像火一样，这类孩子天生具备领导才能，比较强壮，他们有勇气不惧怕做任何事情，在面对问题的时候，他们更倾向于做事情，而不是空说，他们喜欢刺激，但是比较容易发怒，而且在做事情的时候容易忽视一些细节上的事情。反应速度快、意志力强性情急躁，神经系统坚强，不怕困难，缺乏自制能力，缺乏持久而有系统进行工作的能力。真正的火相孩子内心有使不完的力量，他们需要工作和任务去释放激情，而且对于“有些累，但是做了好事”这种感觉非常向往。而内心脆弱的孩子是不太愿意接受挑战，并专注地完成任务。行为方式特点：态度直率、热情主动，精力旺盛，但情绪容易兴奋冲动，脾气暴躁，行为易改变，缺乏耐性。2、案例分析及指导策略案例:冬冬是一个脾气暴躁，活泼好动的男孩，刚进这个班的时候，老师就告诉过我：“冬冬年纪比其他幼儿大，有攻击性行为，家里...
