励精图治谋发展争先创优谱新篇——访灌云县光裕中学校长孙桂军2009-12-1711:05来源：连云港日报字体：大中小□何秀山【连云港新闻网】[采访札记]灌云县光裕中学领导班子积极融入全县教育发展大局，以科学发展观为指导，以办好人民满意教育为己任，紧紧围绕“全面推进素质教育，全面提高教育教学质量”的工作主题，通过全校师生的不懈努力，学校取得了令人欣喜的成绩：2009年中考在全县农村中学中的位次大幅度提升，被县教育局评为“教学先进集体”；今年10月23日，该校代表灌云县在全市“初中语文振兴阅读”现场会上作了交流发言，其先进的做法受到了市县教研室领导的高度评价；今年11月25日，该校承办了县初中段“三案·六环节”教学模式现场推进会，其具有自主特色的课堂教学模式得到了县教研室领导的充分肯定。初冬时节，伴随着全市第三批学习实践科学发展观活动的东风，笔者来到位于灌云县白蚬乡驻地的光裕中学探秘，一睹该校“教学改革、振兴阅读、教学研究”之风采。步入生机勃发的光裕中学校园，只见“齐开卷，香满园，读书养性，文章育人；同化雨，花遍地，重教修业，知识报国”等条幅悬挂在楼宇之间，尤其是综合楼墙壁上的“孝”、“爱”文化板块和餐厅墙壁上六大板块的《弟子规》，彰显出绝佳的办学特色和育人理念，每天课间操等集会上千人齐背《弟子规》、《三字经》场景颇为壮观，其“人文和谐，书香四溢”的校园文化氛围着实陶冶情操，催人奋进。在校长室，孙桂军校长在百忙之中热情地接受了笔者采访。他说，光裕中学始建于1990年，现有18个教学班，在校生1000余人，教职工81人。近三年来，学校领导班子结合本校实情，主动调整工作思路，创新工作方法，深化教学改革，实现了“一年求突破，两年见成效，三年上台阶”的工作目标。深化教学改革，创新教学模式孙校长说，今年是市教育局提出的“课程实施发展年”，学校按照市“三案·六环节”课堂教学模式的要求，提倡“教师引领学生走向课本，学生带着问题走进课堂”，明确指出“教师指明目标，教给方法，培养习惯，比多上一节课重要；学生明确目标，掌握方法，养成习惯，比考一次满分重要”。“引鸭子下水”。在学期初全员培训时，该校把教学改革的内容作为全体教师培训的重点，组织教师观看、学习洋思、杜郎口、东庐、后六等先进学校的视频以及相关教改材料，组织各教研组展开讨论，要求教师每人写一篇学习心得，并打印成册；同时邀请县教研室主任王剑华来校作如何编写教学案以及上课环节设计方面的专题讲座，使全校教师受益匪浅。“摸石头过河”。该校在推进“三案·六环节”课堂教学改革过程中，在反复实践和探索的同时，又选派部分教师赴南通等地学习，汲取先进学校的经验做法，还多次邀请县教研室专家来校听课、研讨、指导，使全体教师驾驭课堂的能力得到显著提升。目前，该校已基本形成了一套具有自身特色的教学案编写模式，即“走进文本”、“感悟文本”、“拓展延伸”、“回归文本”和“四大板块”课堂教学模式。“赶鸭子上架”。本学期，该校的课堂教学模式改革方案在近三年全面推行，具体做法是：落实集体备课，主备人形成教学案；提前一天下发给学生，做好预习；学校行政会成员每周调研一位教师，经行政会讨论决定解决两个专题；开设“百家讲坛”，每周例会前由校长室抽签决定一位老师讲述一周以来课改的心得体会；把学生的学习经验交流和教师的心得体会打印成册，并将部分内容制成展板，交流展示；将各类检查评比与绩效工资挂钩，已评选出17位教学能手，并在“灌云县初中段‘三案·六环节’教学模式现场推进会”上进行展示；课堂上教师根据学生质疑反馈的信息引导学生研讨文本，指导组织学生合作、探索学习中存在的问题，对重点、难点进行精讲点拨；发挥学习小组的互助作用，互教互学，共同提高；做好学生评价工作，组长评价组员，任课教师评价学习小组，班主任对全班整体工作进行评价。开展振兴阅读构建书香校园采访中，孙校长告诉笔者，学校成立了“振兴阅读”领导小组，制定了活动方案和阅读计划；举行了“振兴阅读”启动仪式，还向全校师生征集读书楹联、标语，做成条幅，悬挂在教学楼上；学校购置了200...
