音乐课《粉刷匠》教案教学目标：1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。教材分析：《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。学情分析：对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。设计理念：音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。教具准备：CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子课时安排：一课时教学过程：一、组织教学：师生问好二、导入师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……）生：……师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理?生：……（出示课件标题：“劳动最光荣”）师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？生：……师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.你会做什么啊？我会衣服啊师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？生：愿意……板书：粉刷匠师：这就是我们今天要学习的新课。三、新授师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？生：是的……1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？生答：………4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？生答：快乐、愉快……师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊……5、首先跟录音后面小声哼唱6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。三．歌曲表现师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。四、游戏环节老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。五、知识拓展师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了...
