《将进酒》说课说课流程中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块下册第六单元《唐诗二首》第一首李白劝酒诗千古名篇感情奔放洋溢豪情教材内容对古诗词文体并不陌生。对古诗词学习缺乏兴趣。中职一年级美术中职一年级美术学情分析具备一定的审美感受力，喜欢信息化媒体，乐于接受感性的、直观的学习方式。教学目标诵读品味，感受起伏诗情。以画入诗，进入奔放诗境。合作问答，探究人格魅力。教学策略★以画入诗，进入奔放诗境。诵读品味，感受起伏诗情。★合作探究，感悟诗人独特的人格魅力及思想复杂矛盾的根源。翻转课堂微课视频微课视频明确内容明确内容把握情感把握情感品读佳句品读佳句深层诵读深层诵读教学策略课堂讲解课堂讲解充分发挥了信息技术手段的作用增强了师生间的互动交流实现与文本的多重对话充分发挥了信息技术手段的作用增强了师生间的互动交流实现与文本的多重对话课前学习课前学习课堂合作探究课堂合作探究诵读法诵读法活动法活动法合作探究法合作探究法教学方法教学方法教学策略教师授课在网络，学生自主学习，与文本对话。教师授课在网络，学生自主学习，与文本对话。教师上传微视频学生自主看视频教师下发任务单学生提交任务单课前准备教学过程教学过程教学过程学生活动在课堂，师生互动，与文本深度对话。学生活动在课堂，师生互动，与文本深度对话。你画我评赏析诗境教学过程朗读之星你读我听体味感情教学过程你问我答探究手法教学过程天生我材必有用天生我材必有用但愿长醉不复醒但愿长醉不复醒豪放自信怀才不遇矛盾酒学生教师合作者合作者指导者教学过程课后任务有感情地背诵。选择合适的音乐配乐背诵。为小组绘画作品写两句或四句诗。搜集有关“酒”的诗句，发送到班级QQ群。教学过程板书设计•将进酒悲——“欢”——愤——愁万古愁理想狂饮以画入诗，贴近专业，翻转课堂，师生互动。有效地引导学生尝试与文本对话，体会诗的意境，在师生互动中掌起伏跌宕的诗情感悟诗人人格魅力及思想复杂性根源。教学反思谢谢
