爱的力量三十年的班主任生活，真是别有一番滋味在心头，回顾这么多年的工作，想说的真是太多太多。班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展，班主任工作是学校思想品德教育的主力军。班主任的爱是伟大的，是神圣的，是人类复杂情感中高尚的情感，他凝结着教师无私奉献的精神，凝结着“超凡脱俗的爱，这种爱没有血缘和亲情，没有利益与目的，这种爱却是一股巨大的力量，说到“爱”字我不禁想起上学年我班的一位学生——禹文爽。爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐做深刻的了解。这是做好班级管理工作、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。因此，开学的第一节课，首先做了自我介绍，（因为我班的学生来自两个自然村，互相之间不相识。）然后让学生介绍自己，在这个活动中，我发现一名小男孩低垂着头一言不发，两只本该明亮的大眼睛却缺少同龄孩子的机灵和顽皮，目光总是呆呆滞滞、躲躲闪闪，不断地摆弄着自己的手指，显得那么无助。课下我对这个学生做了全面的了解：原来，这个学生的父母离异，七十多岁的爷爷患有精神疾病，经常把孩子关在院子里，孩子从小就没有童年的玩伴，没有母亲的呵护，没有小伙伴的交往。奶奶聋哑，父亲常年在外打工，无暇管理照顾孩子，致使孩子幼小的心灵蒙上了自卑的阴影，这是孩子性格孤僻、懦弱的根源。针对这一情况，我经常与他谈心，解除他的戒备心理。有一天我问他：“开学的第一节课你怎么不说话呀？”他的回答使我震惊了“他说因为我学习孬种。”借此机会我给他讲了杏林子身残志不残，自强不息，自学成材，由一棵香瓜子悟出人生命是要经过挫折、经过风风雨雨得磨炼，人生才会更精彩的故事。我鼓励他说：“你不要自抛自弃，要有信心，因为信心是力量，信心是盼望，有了信心才会不怕困难。你们家里的每一个人都不容易，咱们要有足够的信心，一切困难都会向你低头，最后的胜利就属于你，老师相信你能行！你，有信心吗？”我们多次的谈话起到了效应，终于有一天孩子的眼里浸满了泪水，仰起头坚定的对我说：“老师你放心，我知道该怎么做了。”从此以后，我们成了朋友。教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人，爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受，才能收到良好的效果。因家离学校有六七里路，文爽每天都要步行上下学，别的孩子都有家长接送，只有文爽独自一人行走，我经常带他一同回家。去年的冬天雪特别频繁，地面结了厚厚的冰，我俩就干脆徒步而行。在行走的路上我们无话不谈。老师成了他的知己，打开了他封闭的心门。爱就是尊重，尊重学生要尊重学生的人格。为了让文爽在同学们面前有足够的信心，每当他有点滴的进步我就表扬他，同学们也会用力地为他鼓掌，我班学生还自觉组成帮扶小组，在课余时间教他读课文，教他学英语，尊重使他有了信心，他的性格变得开朗了，以往那个胆怯、懦弱、自卑的小男孩现在焕然一新，各学科的成绩都有了进步。作为一个班主任，我觉得责任重大，不但有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；还有责任引领他们张开理想的翅膀，用一颗无伪的爱心、无悔的信心，尽心尽力、尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的最神圣地使命。
