利用思维导图有效进行历史知识结构的教学随着信息技术的不断发展，它在教育领域的运用已经十分普遍。新课程要求“大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，促进信息技术与学科课程的整合……”利用思维导图工具软件（MindjetMindManager）进行历史教学，有助于优化整合教学素材，建构历史知识结构，提高历史教学的效率。教学内容结构化，是当今教学改革的一个重要趋势。强调知识结构的教学，使学生在了解基本历史事实，理解基本历史概念的基础上把握它们之间的相互联系，是改革中学历史教学、提高历史教学效率的基本要求之一。就普通高中历史必修课的三个学习模块而言，共包括25个古今贯通、中外关联的学习专题，分别反映人类社会政治、经济、思想文化、科学技术等领域的重要历史内容，是全体高中学生必须学习的基本内容。同时，新课程的课程目标是通过普通高中历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地了解历史发展的基本线索；对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。而要完成历史教学的上述任务，就必须首先让学生掌握历史知识结构。学会使用思维导图，能够帮助我们：★更好地记忆各种内容★迅速拓展自己的思路★计划地安排各种事项★系统全面的知识整理★高效快速的知识检索★与人沟通的绝佳桥梁在历史教学中其可以体现在：思维导图把单纯的文字信息变成可视化的图像，可以增进记忆能力，提高学习效率。思维导图把发散性思维发挥极致，可以激发联想与创意，将零散的知识等融会贯通成为一个系统。思维导图来设计主题单元的主要环节，能更加清楚地表达自己的思路，效果明显优于用笔列提纲的方式，用思维导图能使主次体现的更加清晰，层次更加明确。思维导图可以帮助分解每课或每单元的复杂的知识结构，使结构呈现的非常清晰、直观……
