比一比第二课时：长、短教学内容：教科书第9页，做一做及练习一5、6题
教学目标：1
学生通过观察，初步感知物体有长有短；学生通过操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的
培养学生操作、观察能力和语言表达能力
培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣
使学生初步体会到生活中处处有数学
教学重、难点：掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短
学具准备：十二袋不同的物品
两支不同颜色、不同长度的铅笔
课时安排：1课时教学过程：一、感知物体有长、有短1引导观察谈话：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗
两个人一袋把它们倒出来看一看，有什么
2交流、汇报(1)问：你发现了什么
(2)小组交流(3)学生汇报
学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等
(设计说明通过观察，使学生初步感知物体有长、有短；激发学生的学习兴趣
)(4)引导学生说出：物体有长、有短
板书：长chang、短duan二、探究比较长、短的方法1提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢
2小组合作探究方法
3小组汇报
学生可能说出：(1)看出来的
(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短
(3)两头儿都不对齐
如图：从而比出物体的长、短
……(观察、比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定
)(通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程
)4揭示比较的一般方法
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐
5出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短
