浅谈如何做好班主任工作杨国亮【摘要】新时期的班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。作为班主任，管好一个班更是艰巨而又神圣的工作。班级管理是学校工作中十分重要的一环，做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。班主任的主要职责就是组织、教育、引导学生并且与学生一起管理好班级，形成促进学生、教师、学校能动发展的有效模式，达到推进班主任工作发展的目的，更好的为教育教学服务。爱的力量是巨大的，在班主任工作中，我们要有责任心，要关爱学生。小学期间是学生成长的关键时期，特别需要班主任和其他教师倾注更多的爱，这样学生才能在良好的环境中学会信任和尊重师长和他人，才能使学生健康成长。【关键词】班主任工作责任心新时期的班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是学校领导者实施素质教育、完成教学工作计划的得力助手。作为班主任，管好一个班更是艰巨而又神圣的工作。班级管理是学校工作中十分重要的一环，做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作，学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。一位优秀的班主任不仅要热爱每一位学生，还要修炼自身的品格；不但要有精深的专业知识和广博学科知识，还应该具有能征服学生心灵的能让学生敬重和仿效的高尚品格，用自身美好的心灵去塑造学生健康的心灵。一、班主任要练好“内功”班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的言谈举止、智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。班主任树立威信应从三方面努力。1一是不断学习更新知识。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。二是要为人师表，做学生的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。三是必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，如观察分析和判断能力、组织协调能力、口头和书面表达能力、发现和培养使用人才的能力、总结工作的能力等等。但作为一名班主任，首先必须有体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度。班主任工作对孩子的成长起着举足轻重的作用，每个孩子都有自己的闪光点，班主任要通过挖掘这些闪光点，促进孩子全面、健康发展。作为班主任要把“没有不合格的学生，只有不合格的教师”的理念贯穿到全部工作中。二、班主任要切实做好班务工作班主任在练好“内功”，不断提高自身...
