教学设计课题《几和第几》课时1课时教学目标1，初步感受几个和第几个
2，能正确在直尺上，数轴上按顺序填数
3，能实际应用
教学重难点确定物体位置是几
教学准备多媒体课件，数字卡片教学过程批注一：复习导入同学们，前面我们学习了哪些数
（6--10）我们知道这些数可以表示物体的个数，那么它还可以表示什么呢
今天我们继续认识他们
出示课题，6—10的认识（第二课时）几和第几
二：教学新课1，激发兴趣，导入新课同学们，你们去过动物园吗
今天小动物们要举行一次运动会，想不想去看看
要想进入动物园呢，首先要买票
2,出示排队购票课件数一数图中一共有几个人在排队买票
如果你排在老爷爷的前面，你想对老爷爷说什么呢
老爷爷从最后走到了第一
这时候老爷爷排在第几
老爷爷后面一共有几个人
小男孩的后面呢
小女孩排在第几
教学例5（1），票买好后，跟着老师一起进入动物园吧，比赛已经开始了，让我们来当一个公平的裁判员吧
（2）出示动物跑步比赛临终课件同学们，看到第一个动物面前有一条线吗
我们把它叫终止线，他们比赛马上结束了，我们来看看小黄狗，小白兔，小花猫，小松鼠，小山羊，小熊猫分别排在第几
一共有几个运动员
教师强调几个和第几个的区别，让同学们感受几和第几
彭水县第二小学教学案教学过程批注3,完成课堂活动第一题同学们完成得真不错，老师奖励你们一朵小红花喜欢吗
完成课堂活动第一题
数一数一共有几朵花
把第3朵涂上红色，把第7朵涂上黄色
4，教学例6（1），同学们拿出你们的直尺，先观察，对应把书上的空格补充完整
（2），说一说5的前面一个数是几
后面一个数是几
5的前面一共有几个数
（3）从左往右看，你发现了什么
从小到大：0123456789从大到小：9876543210三，课堂练习数字排排队教师把0,1,2,3,4,5,6,7,8,9数字发到学生手中，让学生按照数字从小到大和从大到小的
