一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱……爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的《背影》，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。走进作者朱自清（1898—1948），原名自华、号秋实，改名自清，字佩弦；原籍浙江绍兴，生于江苏东海；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗炼、文笔清丽、极富有真情实感。朱自清以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征创造了具有中国民族特色的散文体制和风格；主要作品有《雪朝》《踪迹》《背影》《春》《欧游杂记》《你我》《精读指导举隅》《略读指导举隅》《国文教学》《诗言志辨》《新诗杂话》。《绿》《荷塘月色》写作背景：《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。交卸（xiè）橘子（jú）迂腐（yu）栅栏（zhà）照看（kàn）蹒跚（pánshān）举箸（zhù）检查预习奔丧（sāng）晶莹（yíng）琐屑（suǒxiè）差使（chāi）踌躇（chóuchú）颓唐（tuí）簌簌（sùsù）•变卖典质：把衣服，财产典当和出卖出去。•触目伤怀:看到某种情况或景象心里感到悲伤。•情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。•祸不单行:不幸的事接连发生。听课文朗读回答下面的问题¡¶±³Ó°¡·¡ª¡ª本文写的主要事件是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。这篇文章主要写谁？反映的主题是什么？父亲父爱这些问题你能回答了吗？•1.本文以什么为线索？背影•2.我与父亲是在怎样的背景下见面的？祖母去世，父亲失业，家境惨淡，父子离别。•3.作者为什么一看到父亲或想到父亲的背影，就忍不住流泪？因为从父亲的背影里，儿子感悟到父亲对我的爱子之情。也看到了父亲老年处境的艰难，谋生的艰辛，所以忍不住流下眼泪。熟读课文，说说文中几次出现了背影?开头设疑－－－点出背影望父买橘－－－刻画背影父子分手－－－惜别背影结尾思念－－－照应背影文章结构思考讨论•1.本文的文眼是什么？（我最不能忘记的是他的背影。）•2.:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?（二年前的冬天,徐州)•课文哪两个地方着重写父亲的背影？a:父亲买橘子爬月台的时候；b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。•<1>不要紧，他们去不好！•<2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。•<3>我走了，到那边来信！•<4>进去吧，里边没人。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。《背影》中作者流了几次泪？悲哀之泪：见父亲，睹家境，想祖母感动之泪：望父买橘，父子离别惜别之泪：背影远去，依依惜别伤心之泪：再现背影，泪光莹莹我与父亲不相见已二年余了，我最不能的忘记的是他的他的背影。这一句起什么作用？交代“背影”的背景（即家境的悲凉），烘托父亲的爱子之情。提示：写背景，往往有烘托作用。课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么?父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。请简要概括课文的中心意思。1.课文通过对父亲背影的描写，于叙事中2.表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子3.情深。背影一、开篇设疑惦记...
