中班数学活动《排排队》授课人：张洪活动目标：1、初步感知物体的大小、数量与排列长短的关系。2、激发幼儿学习数学的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。活动内容：排排队活动准备：学具：1、幼儿人手一份操作板，大花、小花各7朵。2、数字卡1-7。教具：1、示范用操作板两份。2、小橘子、大苹果各一个。活动重点：目标1活动过程：1、观察发现，有哪些物品。引导幼儿观察盘中有什么？激发幼儿兴趣。2、第一次探索活动：感知数量相同大小不同的物品，排列长短不一样。（1）教师讲解操作要领。师：请你们帮帮忙，给大花和小花分分家，排排队。出示操作卡正面提问：*猜猜，第一条线上排什么？*第二条线上呢？师：排的时候要从红旗开始，一个靠着一个，让它们站在线上。把它们的数量记在后面。（2）幼儿操作，用大花和小花在纸板上排队。（3）幼儿讲述排列结果，并讨论“为什么都是5朵，队伍却不一样长呢？”（因为小花小，所以排得短；因为大花大，所以排得长。）（4）小结：相同数量的物体，小的排得短；大的排得长。3、第二次探索活动：感知大小不同的物品，排列长短相同时，数量不同。（1）观察纸板另一面，提问：*看看纸板上的两条线怎么样？（一样长）*如果在这两条一样长的线上排队，想想，用的大花和小花的数量会不会一样多？（2）交代探索要求，幼儿操作，寻求答案。（3）幼儿讲述操作结果。（不一样多，小花用的多，大花用的少。）（4）讨论：为什么排一样长的队伍时，小花用的多，大花用的少。（5）小结：队伍一样长时，小的物品用的数量多，大的物品用的数量少。4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。出示橘子和苹果提问：*如果用相同数量橘子和苹果排队，谁的队伍长？谁的队伍短？为什么？（橘子小，排的队伍短；苹果大，排的队伍长。）*让它们排一样长的队伍，橘子和苹果谁用的多？为什么？小结：队伍一样长时，大的苹果用的数量少，小的橘子用的数量多。活动延伸：师幼游戏“走钢丝”。*老师和一幼儿走“钢丝”，全体幼儿分成两组分别为老师和幼儿点数步子。师：“从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，大家帮着数数用了几步？”*讨论：为什么老师用的步子少，小朋友用的多呢？*小结：走一样长的“钢丝”，老师脚大，用的步子少，小朋友脚小，用的步子多。
