小说教学方法新探小说教学方法新探江苏省梅村高级中学江苏省梅村高级中学薛凯薛凯高中语文课本改革加大了文学作品的比重高中语文课本改革加大了文学作品的比重,,小说是文学的重要组成部分小说是文学的重要组成部分,,小说鉴赏是提高小说鉴赏是提高学生文学鉴赏能力的重要一环。如何提高小说教学的实效性学生文学鉴赏能力的重要一环。如何提高小说教学的实效性,,真正体现学生的主体性真正体现学生的主体性,,教学方教学方法是关键。在实践中法是关键。在实践中,,我总结了一些行之有效的方法我总结了一些行之有效的方法,,供大家参考。供大家参考。一、改变情节法一、改变情节法情节是小说的基础情节是小说的基础,,有些小说就以情节取胜有些小说就以情节取胜,,有时让学生去改变小说情节有时让学生去改变小说情节,,重新安排人物的重新安排人物的命运命运,,对更好的理解人物的性格对更好的理解人物的性格,,把握主旨有出乎意料的效果。这里面最重要的是要选择好改把握主旨有出乎意料的效果。这里面最重要的是要选择好改变情节的切入点。变情节的切入点。《项链》是莫泊桑的代表作《项链》是莫泊桑的代表作,,一百多年来经久不衰。其情节曲折多变一百多年来经久不衰。其情节曲折多变,,结尾更是出人意料。在结尾更是出人意料。在教学中教学中,,我们常常续写故事我们常常续写故事,,但我觉得这跟主旨已无关紧要但我觉得这跟主旨已无关紧要,,对理解人物也无重大作用。在实践对理解人物也无重大作用。在实践中中,,我在玛蒂尔德丢失项链那处大作文章。设计的问题是我在玛蒂尔德丢失项链那处大作文章。设计的问题是::假如玛蒂尔德没有丢失项链会怎样假如玛蒂尔德没有丢失项链会怎样。。学生纷纷给她“设计”命运学生纷纷给她“设计”命运::有人认为她会平步青云有人认为她会平步青云,,从此改变自己寒伧的窘态从此改变自己寒伧的窘态;;有人认为她有人认为她的命运会一波三折的命运会一波三折,,先是得到贵人的宠爱先是得到贵人的宠爱,,最后又失宠了最后又失宠了,,给她设计一个悲喜剧给她设计一个悲喜剧;;也有人认为她也有人认为她注定是一个悲剧人物。无疑注定是一个悲剧人物。无疑,,后两种观点最有深刻性。关键是要让学生继续探讨下去后两种观点最有深刻性。关键是要让学生继续探讨下去,,教师进教师进行适当的点拨。讨论的结果是行适当的点拨。讨论的结果是::玛蒂尔德所处的时代妇女没有经济地位玛蒂尔德所处的时代妇女没有经济地位,,也就不具有真正的独也就不具有真正的独立性立性,,象玛蒂尔德那样追求“幸福”的人象玛蒂尔德那样追求“幸福”的人,,注定是男人的“玩偶”。总结鉴赏小说的方法注定是男人的“玩偶”。总结鉴赏小说的方法::要要联系时代背景。教师拓展补充的内容联系时代背景。教师拓展补充的内容::《玩偶之家》《玩偶之家》,,鲁迅的演讲《娜拉出走之后》。通过改变情鲁迅的演讲《娜拉出走之后》。通过改变情节节,,深刻体会这篇小说的社会批判性深刻体会这篇小说的社会批判性((这一点往往被忽视掉了这一点往往被忽视掉了,,过于强调对小资产阶级虚荣心过于强调对小资产阶级虚荣心的批判的批判))以及作者对妇女的深深同情以及作者对妇女的深深同情((有观点认为对玛蒂尔德是既同情又批判有观点认为对玛蒂尔德是既同情又批判,,我想这种面面我想这种面面俱到的分析太肤浅了俱到的分析太肤浅了))。。二、影视欣赏法二、影视欣赏法多媒体的运用必将对教学产生深远的影响。在小说教学中多媒体的运用必将对教学产生深远的影响。在小说教学中,,完全可以利用多媒体的优势完全可以利用多媒体的优势,,争争取教学效果的最优化。我想介绍一下影视在教学中的运用取教学效果的最优化。我想介绍一下影视在教学中的运用,,这是一种比较便捷有效的方法。这是一种比较便捷有效的方法。着名作家林清玄说着名作家林清玄说::有一些事物的真相有一些事物的真相,,用言语是无法表白的。在赤道用言语是无法表白的。在赤道,,一位老师努力给孩一位老师努力给孩子说明“雪”子说明“雪”,,但不管他怎么说但不管他怎么说,,孩子也不能明白。老师说孩子也不能明白。老师说,,雪是白的东西。孩子就猜测雪是白的东西。孩子就猜...
