对中学历史教育价值的思考VIP免费

对中学历史教育价值的思考教育的本质是实现人的社会化,使人在适应社会需求的同时发展自己。人在社会活动中教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作遇到的实际问题大都是,单靠某一学科的专业知识难以解决。近年来教育和课程的综合化趋势正是社会对人才需求反映。历史与许多边缘学科有着密切的联系,这种联系主要体现在历史再现了这些学科的发轨迹。在教学实践中挖掘这种联系,对提高学生的综合能力和培养综合型人才具有重要价值如学习历史必须具备相关的哲学、政治、经济和法律知识;现实的政治都有历史渊源,学习历史不忘关注现实,能很自然地与政治时事联系起来。我们说历史教育的意义不仅关乎社会的稳定和进步,那是因为历史教育最重要的意义还在于它有助于社会的可持续稳定和进步。史学所研究的虽然是过去的人类生活,但时间是永恒连续、前后相继的,过去、现在、未来都统一于时间的向度上,因而史学思维模式在认识现实社会生活中几乎被完整地加以运用。史学思维模式是树立科学世界观、人生观和价值观的基础。所以离开了历史教育,就等于离开了一个很重要的“基础”,没有了基础,一切都是空中楼阁,就难以谈及社会的稳定和进步的可持续性。“欲知大道,必先为史。”世界要和平,人类要和睦,需要各个民族相互了解并相互尊重各自的历史文化传统。中国历史学具有远比儒家学说丰富得多的内涵,它能教会人们以更理智的态度处理相互之间的关系,所以我们必须重视社会成员历史意识的培养。可以设想,随着社会文明程度的提高,今天不被看重的历史学科,其价值将会日益得以显示,其独特的学科魅力将会吸引越来越多的有识之士来关注它、研究它。