美国加州发生6.5级地震，造成房屋倒塌和人命伤亡。地震造成房屋坍塌。地震造成人员伤亡。一片废墟一片废墟地震造成地陷。17地震中的父与子•第一课时•学习目标•1、我能学会本课的11个生字，理解“昔日、破烂不堪”等词语的意思。•2、我能了解文章的大意，理清文章的脉络。•3、我能抓住人物的心理、语言等描写，有感情的朗读课文。•自主学习•1、认读下列生字，并组词。•shānjīhÙnxīxūmàn•杉矶混昔墟曼•jíbàolìzáchàn•疾爆砾砸颤杉树杉木洛杉矶混乱混杂昔日往昔废墟殷墟曼妙曼声疾病疾苦爆炸爆破瓦砾沙砾砸碎砸开颤抖颤动认读多音字并组词•埋mái(埋葬）mái(埋葬）mán(埋怨）mán(埋怨）•地震混乱安顿昔日废墟坚定•挖掘绝望爆炸叹息悲痛•颤抖拥抱破烂不堪2、根据下列词语的意思在（）里填上恰当的词语。（）：往日，从前。（）：城市，村庄遭受到破坏或灾害后变成凉的地方。（）：形容东西很旧，或已经破了，破破烂烂不成样子。（）：破碎的砖头瓦片。（）：哆嗦，发抖。昔日废墟破烂不堪瓦砾颤抖•合作探究•3、默读课文，想一想课文按照________顺序写的，并根据下列所给出的段意给课文分段。•（):大地震混乱中，年轻的父亲安顿好受•伤的妻子后，急切的冲向儿子的学校•坚定的向儿子的教室走去。•（）：写年轻的父亲不顾别人的劝阻，•坚持寻找自己的儿子阿曼达。•（）：写经过38个小时不停的挖掘，•阿曼达和他的同学终于获救了。1-45-1112-24事情的发展•4、再读课文，想一想文中主要讲了一件什么事？•1994年_______________大地震中，一位年轻的父亲冒着_______的危险，抱着________的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过______小时的挖掘，终于救出了________和___________,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。美国洛杉矶生命坚定38阿曼达另外13名同学教师点拨•1、注意“墟、爆”的写法，注意“砾”字的读音。•2、理解“昔日、废墟、瓦砾”等词语的意思。•3、能口头叙述文章的大意。•1994年美国洛杉矶大地震中，一位年轻的父亲冒着生命的危险，抱着坚定的信念。不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于救出了他的儿子和另外13名同学,最后这对了不起的父子，紧紧的、幸福的拥抱在一起。当堂检测•1、看拼音，写词语。•luòshānjīhùnluànxīrìfèixū（）（）（）（）•bàozhàwǎlìchàndǒu（）（）（）洛杉矶混乱昔日废墟爆炸瓦砾颤抖•2、写出下列词语的近义词和反义词。•近义词：•昔日—（）依然—（）颤抖—（）•悲痛—（）•反义词：•昔日—（）绝望—（）漆黑—（）猛然—（）3、按要求写句子。父亲对儿子说：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（变成转述句）往日仍然颤动伤痛今日希望明亮缓慢父亲对儿子说，不论发生什么，他总会跟儿子在一起！再见。•第二课时•学习目标•1、学习课文，领悟作者抓住人物外貌、语言、动作等特点进行描写表达人物思想品质的方法。（重点）•2、找出文中的重点句子，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力量。•（难点）课文主要讲了一件什么事？在1994年美国洛杉矶大地震中，一位不顾自己生死的父亲坚持38个小时，终于在一片废墟中救出了自己年仅７岁的儿子和13个同学，谱写了一首父子情深与父爱伟大的颂歌。2、请同学们根据所看到的图片，想象一下地震后的景象是什么样的？房屋倒塌道路断裂断电、停水随时可能产生爆炸很多人员伤亡不断的发生余震•一、请同学们认真阅读1-4自然段。•（1）第段点出了地震发生的______、________损坏程度。•第4段的“他知道儿子的教室在一层楼的左后角，便疾步走到那里。”•这句话中“疾步”中的“疾”是“快”的意思。“疾”字突出了父亲救儿子的_________________心情。迫切（急切）时间地点•二、学习5-11自然段。就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。这...
