基于新课程标准下四年级英语课程建设VIP专享VIP免费

基于课标有效教学新课程标准下四年级英语课程建设斜沟乡中心学校徐斌彬李志芳2014年3月ContentContent课标研读课标研读课标与课程资源整合课标与课程资源整合四下重难点分析四下重难点分析深度解读教材深度解读教材课标研读课标研读工具性：培养基本英语素养和发展思维能力掌握基本英语语言知识，发展基本听说读写技能人文性：综合人文素养开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识英语：工具性与人文性的统一目的与价值：素质教育，语言学习对学生发展的价值指导思想与任务：面向全体，关注个体差异课程设计思路：整体设计，考虑渐进性和持续性教学原则与方式：强调学习过程，重视实践性和应用性评价方式：着重评价综合语言运用能力课程资源开发：丰富课程资源，拓展学习渠道目的与价值：素质教育，语言学习对学生发展的价值指导思想与任务：面向全体，关注个体差异课程设计思路：整体设计，考虑渐进性和持续性教学原则与方式：强调学习过程，重视实践性和应用性评价方式：着重评价综合语言运用能力课程资源开发：丰富课程资源，拓展学习渠道四年级目标描述四年级目标描述情感态度：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。技能知识：1.能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情。2.能做简单的角色表演。3.能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。4.能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5.能交流简单的个人信息，表达简单的情感。6.能模仿范例书写词句。学习策略：乐于模仿，敢于表达，具有一定的感知能力文化意识：对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。英语教学基本规律：以听、读促说、写听并理解口语语言的含义听并理解口语语言的含义听读辨认文字符号并转化为信息输入说口语表达思想传递信息写书面语表达思想传递信息输入理解输出表达听读领先读写水到渠成InputIntakeOutput教材顺序调整U3改为U5名词所有格学习U4改为U3天气单数形式，和U1、U2一起学U5改为U6购物话题包容性强U6改为U4学习复数形式U3改为U5名词所有格学习U4改为U3天气单数形式，和U1、U2一起学U5改为U6购物话题包容性强U6改为U4学习复数形式单元体系简介课时安排课时内容课时安排课时内容period1PartA核心教学内容period4PartB核心教学内容period2PartA模仿操练巩固内容period5PartB模仿操练巩固内容Period3Listenread&spellPeriod6单元复习、选学内容教材安排和课标对应关系听做1．能根据听到的词句识别或指认图片或实物；2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。读写1.能看图识词；2.能在指认物体的前提下认读所学词语。3.能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4.能正确书写字母和单词；5．能模仿范例写词句。认读能力用语言做事的能力读写能力认读能力用语言做事的能力读写能力教材安排和课标对应关系玩演1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2．能做简单的角色表演；说唱1．能根据录音模仿说话；2．能相互致以简单的问候；3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；5．能够根据表演猜测意思、说出词语；6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7．能根据图、文说出单词或短句。对话编写活动设计对话编写活动设计教材安排和课标对应关系视听1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。教材配套产品资源开发教材配套产品资源开发字母（辅音）三年级上册字母（短元音）三年级下册开音节四年级上册开音节四年级上册语音教学内容的重组和调整y词汇与话题词汇1.知道单词是由字母构成的；2.知道要根据单词的音、义、形来学习词汇；3.学习有关二级话题范围的600——700个左右的单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。词汇的增减词汇的增减课标语言知识二级目标（话题）中四年级话题一览表话题名教材体现四年级上册四年级下册家庭与朋友Unit3、Unit5、unit6无学校...