《太阳是大家的》教学设计及反思狮岭镇杨屋第一小学江燕妮【教材分析】《太阳是大家的》是人教版新课标三年级下册第七单元的的第一篇课文。本单元围绕“国际理解和友好”组织教材，四篇课文从不同的角度诠释“国际理解”的内涵。《太阳是大家的》这首有趣的儿童诗用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子一起游玩，传递着世界各国小朋友之间的友谊。大家共享一片蓝天，分享太阳的温暖，分享世界的和平和社会的安宁。诗的内容虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关爱和平，进行人文教育的一篇好教材。本文的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌,感受诗歌的快乐气氛,体会各国儿童的团结友爱。根据本课教学重点，教学设计以读为主线，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中迁移，培养语感。力求尊重学生的个体阅读感悟，让他们在反复诵读中能悟其意、品其味、抒其情。【设计理念】营造开放、愉悦、活跃的语文课堂，让学生在诗意语文中受到渲染，得到熏陶，激发思维，张扬个性。【学习目标】1、会认2个生字，会写2个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。【重点难点】重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。一是体会只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。二是体会诗歌拟人化的写法，读出诗的韵味。【课前准备】多谋体课件【教学过程】1一、复习旧知，导入新课。师：同学们，前两天我们学过第21课《太阳》，在这篇课文中最后一个自然段要求背诵，大家还记得吗？生：记得！师：咱们试着背背吧！师：（引背）地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳——生：（接背）地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。师：今天我们再来学习一篇与太阳有关的诗歌，请看老师板书课题。师：咱们齐读课题。生：太阳是大家的。二、整体感知，了解课文师：这首诗歌写了什么呢？请同学们打开书，自己把课文读读吧，注意读准字音，读通语句。生：（自读课文）师：同学们读得可真认真！老师请四位同学接读课文，谁想试试？生1：（读第一小节）师：他的声音可真响亮！而且他还读准了这个词——生：（齐）红彤彤师：“彤”单独读的时候读二声，在这个词语中读一声，你来领着全班同学读两遍！生：（齐读两遍“红彤彤”）生2：（读第二小节）师：真棒！生3：（读第三小节）师：大家看这儿有一个什么？生：问号。师：（师范读）他要去哪儿？再读。生3：（继续读课文）师：希望你下次把声音再放开些，好不好？生4：（读第四小节）2师：这4位同学都把字音读正确了。同学们，读了这首诗你知道了什么？生1：我知道了太阳是大家的。生2：我还知道太阳有的时候会在一个国家，有的时候又跑去另外一个国家了。师：这是你的想法，真是个认真读书的孩子！生3：我知道了一天中太阳做了很多好事。师：你也是个爱动脑筋的同学。通过同学们的自学，大家对课文都有了一定了解，相信学完课文之后，我们的收获就更多了。三、快乐学文，指导品读1.学习第一小节师：有人曾说一首优美的诗歌，既像一首动听的歌曲，又像一幅美丽的图画。下面就请同学们自己读一下课文的第一小节，请你边读边想象：你的眼前仿佛看到了什么？来，自己读读吧！出示：第一小节生：（自由读第一小节）师：你的眼前仿佛看到了什么？生1：我看到了红彤彤的晚霞，然后从西山慢慢落下。师：纠正一下，什么从西山落下？生：（齐）太阳！师：对，太阳从西山落下。她学会边读书边想画面这种方法了。生2：我仿佛看到了一朵朵白云变成了一片片的晚霞。而且金灿灿的太阳从晚霞中沉入西山。师：你用自己的话把第一小节的内容说出来，真棒！师：傍晚，天空被快下山的太阳染成了红色。（边说边板书）“丹”就表示红色。当红色的光芒透过云朵照射出来的时候，一道，一道，又一道，千万道光芒...
