每逢佳节倍思亲（第二课时）教学目标：知识与能力能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵《九月九日忆山东兄弟》。过程与方法在读文中逐步理解诗句的意思，唤起学生的生活体验，想象诗句所描绘的情景，让学生在角色体验中感悟作者的思乡之情。情感态度与价值观了解重阳节以及其他传统佳节的风俗习惯，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点：感悟诗句内容，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情，背诵诗句。教学难点：体会作者的思乡之情。教学过程：一、复习导入：1、听写重点词语：王维佳节重阳节兴高采烈天各一方加倍思念兄弟2、师用这些词语领着说课文主要内容；强调“采烈”和“念”的写法；3、反馈：表扬写正确的，有错误的就在旁边订正两遍；请学生说课文内容……于是，他就写下了“每逢佳节倍思亲”这句脍炙人口的诗句——读课题。它出自一首千古绝唱，（课件出示全诗）《九月九日忆山东兄弟》，齐读。4、上节课，同学们提了许多问题，有些已经解决了，如课文中的“每逢”就是指——每当遇到。“佳节”指的就是——重阳节，“倍”的意思就是加倍，但是，还有两个问题没有解决，那就是“王维为什么会在重阳节这一天加倍思念亲人呢？他又是怎样思念亲人的呢？”（边说边板书：为什么？怎样思念？）3、今天，我们就围绕这两个问题来具体学习课文。二、读文悟情，解决第一个问题：1、同学们，读书就是同文字交流，同书中的人物对话。现在，首先请你带着第一个问题去自读课文，找到相应的句子多读几遍。2、交流：你重点读得是哪几个自然段？你找到了哪些句子？A、相机出示：15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。（1）你们今年十岁。（红色点击“15岁”）“15”岁差不多是初三、高一的学生，还是一个少年呢！可这个少年离开家已经两年了，（红色点击“两年”）两年，就是700多天哪！与亲人一别就是700多天。（2）再来读读这句话，说说你有什么感受？！（3）15岁的王维只身一人来到华山以西的长安求学，华山以东才是王维的家乡，（板书：异乡长安、家乡）两地相隔千里，长安对王维来说就是异乡，王维就是异乡的客人，这可真是千般孤独、万般寂寞啊！难怪他要说我是——“独在异乡为异客。”指名读、齐读。你还找到了哪些句子？B、相机出示：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（1）重阳节就在农历的——九月初九。（2）读了这句话，你仿佛看到了怎样的场面？（3）相机理解“扶老携幼”。（就是你们的爸爸妈妈一手搀扶着爷爷奶奶，另一手牵着孩子，一家老小欢聚在一起，享受天伦之乐。）（4）人人脸上洋溢着笑容，开心极了，这就叫“兴高采烈”，谁能把兴高采烈换一个词语来读读这个句子。（开开心心、喜气洋洋、兴致勃勃……）（5）是啊，多么热闹欢乐的重阳佳节啊，一起开心地再读读这句话。（6）原本是合家欢聚的重阳佳节，可王维却怎么也开心不起来，他看着家家户户欢度节日的情景，就更加——思念家乡的亲人了，这就是“每逢佳节倍思亲。”“倍”的意思明白了吗？用课文里的一个词语来说就是——更加。再读课题。突出“倍”！4、现在你明白他为什么每逢佳节倍思亲吗？谁来说说？5、少年王维孤身在外，本来就很思念家乡，恰逢重阳节，人家都能欢聚团圆，自己却是形单影只，他怎能不——每逢佳节倍思亲呢？6、齐读1、2两个自然段，读出他的孤独、寂寞。三、少年王维独自一人来到长安，最思念的是家乡的山水，最想念的是家乡的亲人。在九月九日重阳佳节这一天，人家开开心心，王维却孤孤单单，人家过得热热闹闹，王维却过得冷冷清清，看着人家欢度节日的情景，他又是怎样思念亲人的呢？自由说（点评：回忆、期盼）（1）课文中又是怎么说的呢？请你去找一找句子，读一读。（2）交流：相机出示：，以前在家乡时，每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!（3）相机理解“茱萸”，“插茱萸”是重阳节的习俗。你知道中国还有哪些传统佳节，分别有什么习俗呢？（4）在这些传统佳节里，亲人们总是欢聚一堂，其乐融融。你能用...
