《七颗钻石》教案设计甘肃省兰州市七里河区安西路小学刘有兰[课时]1课时[学生课前准备]（1）学生利用百度搜索了解作者列夫•托尔斯泰。（2）学生利用百度搜索了解童话。（3）学生利用百度搜索了解干旱造成的影响。（4）学生利用百度搜索阅读关于爱心的文章。[教材分析]这篇课文是俄国作家列夫•托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐多次发生变化，最后水罐里涌出了清澈又新鲜的水流，跳出了七颗钻石，变成了七颗星星。这个童话故事寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。[学习目标]1、知识与技能（1）本课要求会认8个生子，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。（2）有感情地朗读课文。（3）说话训练：这七颗星星有着什么样的故事？发展学生的想象思维。（4）写一写身边的爱心故事，培养学生的写作能力。2、过程与方法（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解干旱天气的危险，体会爱心的神奇力量。（2）通过研读重点句子，感受爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3、情感、态度、价值观（1）感受贯穿全文的爱心。（2）懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。1[重点难点]教学重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。教学难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。[教学方法]演示法，“三互”式教学法[教学策略]这是一篇通俗易懂的童话故事，三年级学生已经阅读了大量童话，对童话很感兴趣。根据教材这一特点，这节课的教学设计出发点就是充分发挥学生在学习中的主体性和能动性，课堂充分利用小组合作形式互相交流，凡是能让学生自己学习、讨论的、全部放到小组中进行，从而培养学生的口语交际能力和团队协作能力。[教学环境和资源准备]1、教学环境：电子白板教室2、资源准备：PPT课件[教学过程设计与分析]课前活动:课件播放《负米养亲》视频(一)导入新课看了刚才的短片，同学们觉得短片中的主人公是一个怎样的人？这节课老师也要带大家认识一个小女孩，她也是一个很孝顺的孩子。出示课题《七颗钻石》，请同学们和我一起写课题，齐读课题。这么美丽的童话是谁写的呢？让我们来认识一下这位伟大的作家（出示列夫•托尔斯泰图片和简介）列夫•托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家.主要著作有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列妮娜》《复活》,也创作了大量童话.被列宁称为“俄国革命的镜子”“天才艺术家”（二）展示预习结果1.词语会认。课件出示（同桌互读--单人读—开火车读—齐读）钻石焦渴水罐竟然悲哀舔净反正递给凑成绊倒唾沫涌出咽下新鲜干涸一瞬间忍不住喜出望外匆匆忙忙2.(课件出示)童话是写给咱们儿童看的文学作品，我们在朗读童话的时候应该怎么样？屏幕显示：用童声来读）师：可以这样读（师模拟一种童稚的声音）：在很久很久以前……师：好，就这样读，大家自由地读。将课文读一遍。2朗读课文，并思考：课文讲了一件什么事？很久以前，地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘为生病的母亲找水，水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里跳出了七颗钻石，涌出了巨大的水流。教师讲解，了解干旱情况。(课件出示有代表性的图片)播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯）你们看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。）是啊，此时他们最需要的是什么呢？（生：水）此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）(三)(课件出示)自读自悟合作交流（出示学习提示）1.用——标出水罐发生变化的句子，边划边想这些句子应该用什么样的语气来读，并...
