学为人师，行为世范花都区新华棠澍小学李砚莹【摘要】：班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样，是对学生进行品德教育最直接的因素之一。因此要规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，教师要首先做到。【关键词】：德育以身立教为人师表相信今天站在讲台上的每一位老师，都是经过几年的师范教育后才踏上三尺讲台的。大家对“师范”一词想必是再熟悉不过了。说到“师范”就不能不提启功先生为师范生而题的八个大字“学为人师，行为世范”。启功先生为将为人师的学子们提出了“所学（学识、知识、技能）能成为后学的师表，所行应为世人之范”的要求。著名教育家叶圣陶也曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。教师要想不愧为“人类灵魂工程师”的光荣称号，就必须勇于践行“以身立教为人师表”的道德要求。做为一名从教多年的小学班主任，我更加深切地感受到“教师不但要教书，还要育人”的责任之重。若无高尚的师德修养是无法培养出一个积极向上的班集体，更不可能使每个学生形成良好的个性，在德、智、体、美等方面都得到充分发展。班级是学校教育、教学工作最基础的单位，而班主任是这个单位的组织者和管理者。“为人师表，率先垂范”对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样，是对学生进行品德教育最直接的因素之一。。因此要规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，教师要首先做到。首先，在班级工作中教师要以身做则，事事从我做起，身先士卒，潜移默化地影响我的学生。比如，教师发现玻璃没擦干净，就先把抹布拿起来去擦；地面有杂物时，教师主动拿起扫把扫起来，倒进垃圾桶里。又如：教师每次上完课，发现讲台上有垃圾的话，自己悄悄地捡起来放进垃圾箱。学生们发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。老师要求孩子们早点到校集体晨读，就应该让孩子们一进教室就已经看到老师教室了。班主任这种潜移默化的影响，使他们受到教育和感染，从而引起他们的共鸣和仿效，成效是非常明显的。教师自身行为对学生产生重大的影响，教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此教师必须以身立教，时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。其次，教师对孩子要细心，耐心，充满爱心才能使班主任自身素质得以提高。有了细心，班主任才具有及时发现问题的能力。当你发现那些学习差的、退步的、考试发挥不好的、生活有困难的、无母爱的孩子出现的种种问题时，会及时在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。有了耐心，对待学生的点点滴滴就会像对待自己的孩子一样。尤其是对于学困生、问题生的转变工作，更要准备打持久战。孩子出现违纪现象时，不管事情大小，无论情节轻重，都要及时提醒学生注意或进行批评教育，决不能听之任之。但决不是严厉斥责，不求方法，操之过急，事与愿违。耐心会使每一位班主任如父母般去关心学生，呵护学生，做他们的知心朋友，与他们交流谈心，让学生信赖你，喜欢你，愿意把心里话告诉你，在教师的耐心帮助下不知不觉改正错误，克服困难，既轻松，有愉快，在和谐中收到成效。有了爱心，你就会以真挚的情感和爱去关心学生，爱护学生，尊重学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生，这样才会赢得学生的心。教师常常用语言开导、鼓励、教育孩子们，经常与他们聊天儿，和他们一起玩，这样即掌握了他们的心理活动、思想动态，又消除了他们的精神压...
