三年级下英语教学总结这个学期我担任的是三年级47、51、52班的英语教学工作，由于三年级正处于小学中低段，正是承上启下非常重要的一年，因此在这一学期，我把注意力重点放在了培养孩子的英语学习兴趣和养成孩子的学习习惯上。在完成教学任务的基础上,拓展学生的知识面,以下是我一学期来的教学总结。一、整合教材，掌握重点，突破难点。由于上期进行电影英语改革，导致三上的内容没学，所以本学期的任务很重，既要完成三下的教学任务，又要掌握三上的重点单词。每周只有两个课时，课时紧，任务重。所以在备课时，在每个单元起始都进行单元教学整合。本学期开设了早自习，我就充分利用早自习的时间，让学生背诵单词和句型，提高课堂效率。本册共有六个单元,主要内容是:国家类、家庭成员类、介词类、数字11到20，水果类，玩具类，形容词类。这些内容对孩子们来说都很零散。在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参与，锻炼其他学生的听力的同时,把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。二、了解学生，讲求方法，丰富课堂。在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉型的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式。目的是照顾更多的学生。本学期上了一次预约课Unit4Whereismycar？，主要研讨对话课型，经过不断试课，组内老师的集体打磨，用一个大三段，层层递进、不断激发学生说的欲望，整堂课受到了听课老师的好评。英语作为一门外语，需要多应用。早读课通过让好学生领读,其他学生用认真的态度去读、去认、去记的方法。通过加分、公开表扬等，不放松属于自己英语课堂的每一分钟。三、多种评价，激趣乐学，自主学习。运用多种评价方式，如：小组评价，合作小组自评等；评价多种层面，如：学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价，评价多种技能：听、说、读、写。给学生客观全方位的评价，让优等生在看到自己成绩的同时感到自己的不足，让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。四、大英语观，终身学习，天天受益。英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，不管升入哪一级依然可以独立的进行学习，才是英语教育的最终的成功。我们如果只注意自己教授的学科，就只能成为教书匠，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。当然，在工作中还存在着很多的失误，譬如，会因为某些学生的不认真而迁怒其他学生，会因为没有达到自己理想的教学效果而不能及时的调控自己的情绪以至于影响教学的进程。相信还有许多的不足希望大家能给我宝贵的意见和建议。
