如何搞好班级卫生班级卫生一直是班主任工作中一项既繁琐，又重要的一件事。搞好班级卫生，不但有利于学生的身体健康，而且也是班级良好形象的直观体现。与低年级的学生相比，小学高年级的学生比较“懂事”，多数同学已对班级工作失去了以往的兴趣，没了积极性，特别是对于班级的卫生工作，能积极主动地去完成工作的同学少之又少。本学期，我们五年级的行规训练重点就是搞好班级卫生。下面我就谈一谈我的几点做法，我把它总结成“四个好”。一.教育好要想搞好班级卫生，必须从根本上入手，那就是培养学生良好的卫生习惯。考虑到小学生卫生意识淡薄，自律能力差的特点，我经常利用晨会、班会甚至课堂进行卫生教育。时时把讲卫生，爱清洁等类似的话语对学生念叨，让学生了解学校的卫生制度，始终绷紧心中的卫生弦。慢慢地，学生就会养成习惯，正确理解和对待班级的各项卫生工作了。让学生明确值日工作虽然是微不足道的小事，但它却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础。如果现在连这个小事都不愿做或做不好，长大怎能做大事呢？二.打扫好“人人有事做，事事有人做。”这是我在班级卫生工作方面奉行的一个原则。针对我班学生劳动意识和责任感不强的情况，我在班级卫生方面实行了“责任包干轮换制”。把全班同学平均分成5个组（每组10人），分别负责星期一至星期五的班级及包干区的卫生工作。每组的10个同学也各有分工，有负责打扫教室的，有负责擦门窗的，有负责打扫教室外水泥场的等。每组设一位组长，负责早晚召集本组同学进行值日工作。我把教室划分成若干个小部分，每个学生分配好，负责其中的一项，并且把每项工作要达到的标准制定好，早中晚各打扫一次，要求学生必须做到位才能收工。考虑到任务的轻重，每隔1星期，就轮换一次岗位。这种制度，不但培养了学生的责任心，节约了做值日的时间，学生也体验到了每项劳动的艰辛，更懂得珍惜别人的劳动成果。这样做，我管理起来也轻松不少：谁干什么，什么要求，只要和有关学生交代清楚。检查的时候，哪个学生做的不到位也一清二楚。三.维护好我经常能发现这样的问题：刚打扫完，教室都是很干净的，但上过一两节课后，就立马恢复到打扫前的模样。因此，维护工作就显得十分重要了。那么，如何维护好呢？我要求班中每位学生管好自己的“一亩三分地”——也就是维护好自己座位周围一米范围内的整洁。不允许说不知道谁把垃圾丢在自己管辖的范围内，只要自己的自留地有垃圾，就有义不容辞的责任去清理干净，通过不断的教育，让学生明白不允许为卫生问题找借口。经过一段时间的训练之后，现在班里的学生见到垃圾，不管是否在自己范围内，都能主动捡起；看到前面同学的桌子不齐，都能相互提醒一下等等。班级卫生情况大有改善。四.监督好要搞好卫生，经常地检查督促是必不可少的。学生毕竟是孩子，虽然他们也能讲出许多道理来，但如果没有老师、家长的督促，能持之以恒做好一件事的同学到底不多。因此，刚开始的时候，我把这项工作交给组长，要求小组成员打扫完卫生后，必须由组长检查，如果不干净就得重扫。可没两天问题就来了，许多同学不听组长的话，组长叫他重扫，他背了书包就回家了。于是我向全班同学宣布，每天放学值日生打扫完卫生后，必须由班主任老师检查完后才能回去。学生对老师毕竟是“怕”的，每天打扫完后，就乖乖地向我汇报，等我检查合格后才回家。我坚持每天清卫时都到班中巡视一次，教给他们一些正确的打扫方法，了解每个同学的清卫情况。另外劳动委员每天做好提醒和检查工作，每天放学前向我反应当天的卫生情况。我则根据情况及时进行表扬和教育，发现问题，马上纠正。以上便是我在班级卫生管理方面的几点平常做法，管窥之见，敬请批评指正。
